《假如》教案設(shè)計(jì)

《假如》教案設(shè)計(jì) 翟家小學(xué) 孫彤 第二課時(shí) 一、教材分析 《假如》一詩，借“神筆馬良”，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心，朗讀這首詩，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動(dòng)，我們要通過這篇課文的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.字詞入手，理解文意。 2.通過多種形式的朗讀，從而對(duì)課文有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。 3.有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。 三、教具準(zhǔn)備 1.多媒體課件。 2.紅色愛心卡片。 3.實(shí)物投影。 四、教學(xué)過程 （一）故事回顧 1.上節(jié)課我們初讀了《假如》這首小詩，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。文中小作者非常希望擁有一支馬良的神筆，這是一支什么樣的筆呢？讓我們來聽《神筆馬良》的故事，回憶一下。 2.聽完故事，你覺得馬良的筆是一支什么樣的筆呢？ 3.是啊，這真是一支神奇的筆！馬良用它給窮人畫畫，幫助了許多人。那么，請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，看看課文中小作者利用這支神筆都給誰畫了什么? 4.學(xué)生匯報(bào)，老師板書。 （二）分小節(jié)學(xué)習(xí)課文 過渡：看，小作者用神筆畫了這么多畫，你最喜歡哪一幅畫？選擇你最喜歡的一小節(jié)跟你的同桌讀一讀，并跟同桌說一說你為什么喜歡這一小節(jié)。 匯報(bào)：誰來把你喜歡的小節(jié)展示讀給大家聽？說說你為什么喜歡它。（學(xué)生說到哪個(gè)小節(jié)，就先學(xué)哪個(gè)小節(jié)） 1.  學(xué)習(xí)第一小節(jié) （1）  輕聲練讀第一小節(jié)，說說第一小節(jié)共有幾句話。 （2）  當(dāng)小作者看到窗外一棵孤零零的小樹時(shí)，他用神筆給小樹畫上了“金色的太陽和白白的云朵”，我們還可以給小樹畫上什么樣的太陽，什么樣的云朵呢？ （3）  有了這樣的太陽和云朵，小樹再也不怕寒風(fēng)的襲擊了。請(qǐng)同學(xué)們想一想“寒風(fēng)”是什么樣的風(fēng)？什么是“襲擊”，你是怎么理解的，能用“襲擊”說一句話嗎？ （4）  通過這兩個(gè)詞，我們可以閉上眼睛想象冬天里小樹的遭遇：冬天來了，寒冷的北風(fēng)呼呼的吹著，一棵小樹孤零零的站在窗外，被風(fēng)吹的搖搖晃晃，凍得瑟瑟發(fā)抖。小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。這時(shí)紅紅的太陽出現(xiàn)了趕走了它的寒冷與孤獨(dú)。 （5）  小樹喜歡太陽和云朵嗎？現(xiàn)在你知道小作者為什么給小樹畫紅紅的太陽和能變成雨的白白的云朵嗎？ （6）  這是多么美好的愿望啊，你能美美地讀出來嗎？誰能比他讀得更好更美，展示一下吧！ （7）  同學(xué)們的聲音真美，其他小節(jié)寫得更美，誰來說說你還喜歡哪個(gè)小節(jié)，為什么？ 2.  學(xué)習(xí)第二小節(jié) （1）  小作者走出房門看見了房前的小鳥，于是他拿出神筆給小鳥畫了許多好吃的谷粒，你能用文中的一句話回答：小作者為什么給小鳥畫谷粒嗎？ （2）  你是怎么理解“覓食”這個(gè)詞的？ （3）  “到遙遠(yuǎn)的地方去覓食”，“遙遠(yuǎn)”說明什么？ （4）  缺少食物，小鳥們?cè)诟C里餓得喳喳地哭泣，它們會(huì)怎么想，怎么說？ （5）  “喳喳”是表示聲音的詞語，你還能照樣子說一說怎樣的哭泣嗎？ （6）  有了小作者的幫助，小鳥一家幸福的生活在一起，它們發(fā)出悅耳的叫聲，好像在說：“謝謝可愛的小朋友�！蹦懵犃烁吲d嗎？讓我們用愉快的心情讀這個(gè)小節(jié)。（小組比賽讀，配樂齊讀） 3.  學(xué)習(xí)第三小節(jié) （1）  小作者幫助了小樹和小鳥，他想到了他還有一個(gè)不幸的朋友西西，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下西西。 （2）  你認(rèn)為圖中哪一個(gè)是西西？觀察西西的表情和身體，想一想為什么說西西是“不幸”的？ （3）  坐在輪椅上的西西看到窗外高飛的小燕子，發(fā)出輕輕的嘆息，請(qǐng)你表演一下“嘆息”的樣子。他為什么會(huì)這樣，他在想些什么？ （4）  西西有了一雙好腿后會(huì)是怎樣的？ （5）  你想和西西一起玩嗎？就請(qǐng)你有感情地朗讀這小節(jié)，祝福西西吧！ （三）情感拓展，練習(xí)寫話 1.學(xué)了全文，你明白了什么？ 2.生活中需要我們獻(xiàn)出愛心、伸出援手的人和事還有很多，比如…… 3.假如你有一支馬良的神筆，你想幫助誰，為他們畫些什么來實(shí)現(xiàn)他們的愿望呢？ 4.把你想說的話寫在愛心卡上。 5.寫完請(qǐng)?jiān)趯?shí)物投影上展示你的愛心卡。 （四）總結(jié) 就像歌中唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。學(xué)習(xí)了本課，老師希望同學(xué)們都成為小作者那樣善良有愛心的孩子，關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛我們這個(gè)美好的世界！ （五）板書     10. 假 如     小樹 太陽和云朵   神筆 給  小鳥 畫  谷粒  西西 好腿  

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