《野草》教案設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，初步感知種子和小草頑強(qiáng)的生命力。 2、通過(guò)質(zhì)疑、討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、合作精神和主動(dòng)探究知識(shí)的習(xí)慣和能力。 3、聯(lián)系時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。提高學(xué)生分析、理解能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)文章主旨的理解。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、朗讀、感悟教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)野草的名詩(shī)名句，預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備質(zhì)疑。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 課中研討： 1、自古以來(lái)，文人墨客寫(xiě)了很多詩(shī)文來(lái)贊美野草，比如國(guó)破山河在，城春草木深。你還知道那些詩(shī)句？（生交流） 2、剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)句中展示了不同的野草形象，是的，在不同的人眼中，在不同的背景下，野草的形象是不同的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫(xiě)的一篇文章《野草》（齊讀課題） 3、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看看夏衍筆下的《野草》又是什么形象。（生讀課文） 通過(guò)讀課文，你知道了什么？生交流（力大無(wú)比、、、、、、、） 4、師：哦，世界上氣力最大的是種子？你們相信嗎？我卻不相信，不相信的請(qǐng)舉手。那么就請(qǐng)你們抓緊時(shí)間再讀課文，找出證明自己觀點(diǎn)的詞或者句子。（也就是證明種子氣力大的例子）根據(jù)自己的體會(huì)做簡(jiǎn)單的批注。（生讀文） 3、剛才同學(xué)們都讀的非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)交流自己畫(huà)的句子？ 預(yù)設(shè)一 【一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了，植物的種子力量之大，如此如此�！可�讀文并交流自己的體會(huì)。 1、人的頭蓋骨有什么特點(diǎn)？生交流。  2、可能會(huì)用到哪些機(jī)械力？（生交流） 總結(jié)：這么多方法，這么大的力量都不能把人的頭蓋骨完整的分開(kāi)，如此艱難的事卻被——誰(shuí)？輕而易舉地解決了。 3、可見(jiàn)這是一種可怕的力，面對(duì)這么巨大的力量，你有什么感受？【驚奇、、、、、、】誰(shuí)來(lái)讀讀？把你的感受通過(guò)讀來(lái)告訴大家。（評(píng)讀） 過(guò)渡：這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解，那么還有哪些事例證明你的觀點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)二： 【見(jiàn)過(guò)筍的成長(zhǎng)嗎？見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的小草嗎、、、、、、如此如此。】交流體會(huì)。 1、種子發(fā)芽到底會(huì)遇到什么困難？【重、狹】再想象一下，除了這些，還會(huì)遇到哪些困難？寒冷的冰層、、、、、、 2、你覺(jué)得小草在生長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣？【頑強(qiáng)】從哪些詞看出？【透、鉆、挺、掀翻】誰(shuí)還從這些詞中尼體會(huì)到什么？（交流） 總結(jié)：說(shuō)的真好，小草這么堅(jiān)忍不拔，只要有一線希望，就要抗?fàn)�、直到挺出地面，此時(shí)，你對(duì)它產(chǎn)生了怎樣的情感？【敬佩、、、、、、、】請(qǐng)你把你對(duì)小草情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧（生讀、評(píng)價(jià)） 師總結(jié)：此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？把我們的心聲通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧（齊讀） 預(yù)設(shè)三： 過(guò)渡：1、聽(tīng)著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種力決不是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械力，而是一般人看不見(jiàn)的——生命力【出示生讀】。夏衍的話你讀懂了嗎？讀后你有什么問(wèn)題？生交流。 2、同學(xué)們真是善于思考，善于觀察的孩子別著急，我們一起來(lái)看一段資料，相信看完之后你對(duì)這句話會(huì)有更深的理。【出示資料，生朗讀】 3、現(xiàn)在你覺(jué)得文章中的小草指的僅僅是草嗎？是什么？ 4、 請(qǐng)你懷著對(duì)種子和小草的贊美之情，齊讀這段話 女生們讀——男生們讀——全體同學(xué)齊讀 交流第八自然段： 過(guò)度：聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，我仿佛、、、、、、就像詩(shī)中所說(shuō)的那樣，離離原上草、、、、作為一名愛(ài)國(guó)作家，夏衍先后用了110多個(gè)筆名與敵人周旋，在此期間寫(xiě)下了《野草》鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時(shí)激勵(lì)著我們一代又一代的仁人志士，他寫(xiě)道：請(qǐng)同學(xué)們讀第八自然段。 1、誰(shuí)來(lái)談讀后的體會(huì)？生談體會(huì)，生讀 2、這么有昂揚(yáng)斗志的、樂(lè)觀的小草和養(yǎng)育在玻璃棚中的盆花相比，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（交流感受） 總結(jié)：種子和小草雖然平凡，但是它們的力量卻是巨大無(wú)比的，為著理想，她能克服一切困難，險(xiǎn)阻，最終掀翻它頭頂上的重壓，表現(xiàn)出生命力的頑強(qiáng)和樂(lè)觀，給我們每個(gè)人帶來(lái)震撼和啟迪，不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，這種精神將值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和贊頌！ 課后延伸： 1.  背誦自己喜歡的段落。 2.  閱讀林希的《石縫間的生命》或者讀張曉風(fēng)的《敬畏生命》 力大無(wú)比 板書(shū)設(shè)計(jì)：  野草  生命力   頑強(qiáng)不屈

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