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《重重復(fù)復(fù)》教案

時間:2023-04-25 17:59:26 教案 我要投稿
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《重重復(fù)復(fù)》教案

教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。   2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。   3.聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中. 教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法. 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、  組織教學(xué),師生問好。 二、  課件創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課。 師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進(jìn)行評比,選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司,你們說好嗎? 師:大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。 1.  教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。 師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?(點擊課件) ①老師點擊鼠標(biāo),魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 ②點擊鼠標(biāo),魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 ③點擊鼠標(biāo),魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 ④點擊鼠標(biāo),魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2.  引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 師:誰能把剛才看到的說一說? 小結(jié):像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題:重重復(fù)復(fù)。 三、  觀察質(zhì)疑,操作交流,講授新課。 1.  讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。 師:重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律,真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋,把老師這兒的泡塑魚排列一下,這些魚兒還可以怎么排列著游? 下面的學(xué)生,拿出信封里的魚兒,在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢,逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 2.  發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。 師:魚兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎?   同學(xué)再擺一擺,通過學(xué)生動手操作,發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排 列的方式,待學(xué)生操作完畢,各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。 四、  自由想象,小組創(chuàng)作,進(jìn)行課堂練習(xí)。 1.  結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師:除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說,使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。 2.  講解作畫步驟。 ①  先請學(xué)生說說作畫步驟。 ②  教師適當(dāng)給予提示,再歸納。 3.  自由想象,繪畫圖案。  接下來,各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺. 4.  教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。 五、  展評習(xí)作 1.  舉辦小型作品展覽,讓學(xué)生先自我評價,教師、同學(xué)輔以點評。 2.  聯(lián)系生活,讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。 課堂小結(jié):圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

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