《卡羅納》教案

長江小學(xué)電子備課表     班 級 四（4）班 學(xué) 科 語文 教 師 薛娥 時 間 2010年 11月 9日          星期二 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 大課題  卡羅納  學(xué)  時 共 1學(xué)時 本節(jié)內(nèi)容 第1學(xué)時  教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對卡羅納的關(guān)愛之情。 2、了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學(xué)們交流． 3、能在這篇課文的引領(lǐng)下，自覺閱讀《愛的教育》，接受愛的教育。 學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn) 體會卡羅納失去母親后的極度悲傷以及大家在卡羅納遭遇不幸時給予的真切關(guān)愛。  學(xué)習(xí)活 動概要 應(yīng)用何網(wǎng)臺、何種遠(yuǎn)程教育資源 中央電教館 學(xué)    習(xí)    過    程 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活動 教 師 幫 輔 活動 一、推介新書，揭示課題                 二、初步閱讀，讀通課文 1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，比較長的句子，一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。 2、出示小黑板，讀準(zhǔn)9個詞語。 3、指名學(xué)生分段朗讀課文，出現(xiàn)的問題，同學(xué)互相幫助糾正。 4、說說這篇課文主要講了一件什么事。 三、提綱導(dǎo)讀，感悟理解 1、出示“導(dǎo)讀提綱”，學(xué)生自讀課文。                       2、學(xué)生讀讀、畫畫、議議。 3、提供范例，指導(dǎo)交流。                     4、學(xué)生交流。     四、欣賞評價，延伸教育           五、布置作業(yè) 1、積累9個詞語。 2、摘抄文中最令自己感動的語句。 3、談?wù)勛约簩Ρ菊n課題的理解，這個標(biāo)題好嗎?若不好，你能給它換一個更好的課題嗎?并用文字將自己的想法記述下來。  導(dǎo)語：同學(xué)們，一部好的文學(xué)作品往往是永恒的，令人百讀不厭。今天，老師特地帶來了一本書，該書曾在19世紀(jì)轟動了意大利文壇，并且先后被譯成了許多種文字，在世界各國廣為流傳。你們想知道這書叫什么名字嗎?《愛的教育》真的有這么大的吸引力嗎?今天，我們就先來學(xué)習(xí)里邊的一篇故事。                a.當(dāng)知道卡羅納所遭遇的不幸時，老師是怎么做的? b．從哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的? c、“我”和同學(xué)們是怎樣傳達(dá)對卡羅納的關(guān)愛的? d．當(dāng)“我”跑過來撲進(jìn)母親的懷抱時，她為什么把“我”推開了?“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思?   你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”里讀懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是從哪里讀出來的?      a.他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腳站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。 b．他的腦海里一下子閃現(xiàn)出往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他。要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。 c、當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭起來。           1、面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種相同的關(guān)愛，假如你當(dāng)時也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢? 2、你對卡羅納身邊的人們是怎么看的，請選擇一個作一番評價。         學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教師幫輔活動         教學(xué)板書設(shè)計   卡羅納 可憐     憐憫 愛 不幸     關(guān)心 教師課后反思                                   

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