- 四年級(jí)美術(shù)下第三課 黑與白 教案 推薦度:
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《黑與白》教案(精選10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的《黑與白》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《黑與白》教案 篇1
一、導(dǎo)入階段
上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)黑白的構(gòu)圖方法,這節(jié)課我們一起做。
二、發(fā)展階段
1、教師提出構(gòu)圖的'要求:
。1)用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
。2)圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
。3)線條流暢,涂色均勻。
2、展示評(píng)價(jià):
(1)學(xué)生將作品展示在黑板上。
。2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
(3)引導(dǎo)作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”
三、拓展階段
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。
課后反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。
《黑與白》教案 篇2
教學(xué)目的:
1.通過觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子,比較罐子之間不同的特征,培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。
2.通過直覺感受,用線表現(xiàn)形的不同特征。
教學(xué)要點(diǎn):
1.選擇造型特點(diǎn)不同的陶罐,便于通過對(duì)比感知每個(gè)罐子的形狀特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)兒童大膽用線畫出特點(diǎn)不同的罐子,運(yùn)筆要認(rèn)真、果斷,不能潦草。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:
三個(gè)不同形狀的陶罐。
學(xué)生:
8開紙,深色尼龍水筆。
教學(xué)過程:
一、觀察與討論
提問:擺在桌子上面的東西是什么?它是用來做什么的? 教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)器皿的使用功能,這些是用來盛水或其他東西的器皿。
提問:陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分?
二、教師引導(dǎo)兒童通過具體觀察,了解陶罐的構(gòu)造。
有圓形的罐體、罐口、罐底。此外,有的罐有雙耳,有的罐有像杯子一樣的吧。
提問:這些罐子的形狀有什么不同呢?
教師啟發(fā)兒童根據(jù)對(duì)罐子的高矮、大小、不同形狀的分析,認(rèn)識(shí)不同罐子的特征。
三、作畫提示:
1、在紙上畫三個(gè)不同的罐子,可以考慮從最高、最大的.一個(gè)開始畫。畫在紙的什么位置上?可以靠在紙的一邊,也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個(gè)。
2.畫罐子從哪里入手?先畫罐口,然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀,最后再添畫罐子的花紋。
教師輔導(dǎo):
1.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征,要求兒童進(jìn)行比較。
2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。
3.展示典型作業(yè),作為示范引導(dǎo)。
四、作業(yè)評(píng)賞:展示全體學(xué)生作業(yè)。
找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè),說一說優(yōu)點(diǎn)在哪里?
五、總結(jié):
通過觀察比較,了解罐子的形狀是各不相同的,注意表現(xiàn)出它們形狀的特點(diǎn)。
本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力,這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。
《黑與白》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受黑白裝飾畫特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫,嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾小鳥。
3、通過欣賞黑白裝飾畫,感受點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑白裝飾畫若干;人手一支記號(hào)筆;作品展示板;教學(xué)課件。
2、幼兒座位排成半圓形。
活動(dòng)過程:
一、教師出示黑白裝飾畫,引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫,了解點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素。
1、出示四棵大樹,比一比哪棵樹身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞,感受點(diǎn)、線、面裝飾物品帶來的美感。
2、根據(jù)幼兒的表述,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫面。
教師:畫面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色?是什么形狀的?找一找哪些地方有點(diǎn)?哪些地方有線?是什么樣子的線?
3、課件逐步出示大樹繪制過程,使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪制出來的。
4、教師小結(jié):黑白裝飾畫。
二、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。
1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具,引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥,教師:請(qǐng)幫小鳥穿上美麗的.黑白衣服,好嗎?
2、提出作畫要求。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽裝飾。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品:你覺得哪只小鳥的衣服漂亮?從哪里感覺到的?
2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
3、幼兒在音樂聲中模仿小鳥飛出教室。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
《黑與白》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間!鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
了解斑馬的外形特征以及身上條紋的.作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.斑馬不同造型的圖片。
2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入:
今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友?赡軙(huì)是誰呢?
“是馬不拉車,叫馬也不錯(cuò),滿身黑白道,聽聲就奔跑。”
------猜一種動(dòng)物(斑馬)
二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群),請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征
1.向幼兒提問:
--斑馬的外形有什么特征?
--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?
。ㄉ砩嫌泻诎椎臈l紋。橢圓形的頭,長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?
2.小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。
3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時(shí)一起吃草,當(dāng)天敵來的時(shí)候,互相掩護(hù),是和諧的大家庭。
三、畫斑馬
1.出示圖片
--看這張圖片,看看它們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ谧约荷砩袭嫲唏R的條紋)
--今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。
2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。
4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。
。ㄌ嵝延變翰灰檬帜ゲ辆條,以免弄臟畫面。)
5. 請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。
欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。
讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
《黑與白》教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)和形式美法則,運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對(duì)比的作品。
2、以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主,能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合,展示豐富的黑白對(duì)比效果。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
黑白對(duì)比運(yùn)用巧妙,展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
教師:范畫、課件、畫紙
學(xué)生:記號(hào)筆
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入新課
播放視頻,欣賞大自然中的黑與白。
教師導(dǎo)語:我們常說,大自然是五彩繽紛的。今天,我想和大家一起來欣賞這樣一些可愛的小動(dòng)物。
提問問題:看看這些特殊的'小精靈,它們?cè)谏噬嫌兄裁聪嗤奶攸c(diǎn)嗎?小結(jié):這些可愛的小精靈,雖然沒有繽紛的色彩,卻有著簡單的黑與白。人類也喜歡把這兩種顏色廣泛地應(yīng)用于日常生活。提問問題:黑白對(duì)比給我們帶來什么樣的視覺感受?
小結(jié):這種強(qiáng)烈的視覺感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對(duì)比帶給我們的。由此,揭開我們今天的創(chuàng)作主題“黑白對(duì)比”(出示部分課題)
二、觀察分析
觀察年畫《門神》,分析線描畫中的黑、白、灰對(duì)比。問題1:這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的?學(xué)生觀察并回答。
總結(jié):線描畫就是用單色線條對(duì)物體進(jìn)行勾畫,并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。
今天,我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對(duì)比。問題2:觀察這幅線描畫,作品中有沒有黑白對(duì)比,?在哪里?
學(xué)生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對(duì)比,這樣的對(duì)比感覺很強(qiáng)烈。問題3:除了這兩處以外,還有沒有其他的黑白對(duì)比?它們是通過什么方法體現(xiàn)出來的?
學(xué)生回答:
還有疏密變化形成的對(duì)比,疏密得當(dāng)?shù)木條與濃重的黑色塊對(duì)比起來就給我們黑與灰的視覺感受。
三、教師演示
通過教具的演示,用線條的疏密變化,形成不同的灰,產(chǎn)生更加豐富的對(duì)比層次。學(xué)生觀看,感受線條疏密所產(chǎn)生的黑、白、灰的豐富效果。
總結(jié):這種不同層次的黑白對(duì)比就形成了畫面中的黑、白、灰。正因?yàn)榧尤肓瞬煌瑢哟蔚幕,使得畫面的層次更加豐富。
問題1:觀察畫面整體,你能找到畫面中的黑、白、灰嗎?學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)黑、白、灰。
問題2:黑白對(duì)比在畫面中有什么作用?如果沒有這些不同層次的灰,畫面會(huì)怎樣?畫面產(chǎn)生對(duì)比,富有節(jié)奏感。如果沒有灰,畫面將缺乏層次變化。
四、學(xué)生模仿
引導(dǎo)學(xué)生從《門神》中,找出不同的線條(曲直、長短、粗細(xì)等)。提問:它們是怎樣排列和組織的?試著畫兩種。
小結(jié):這樣的線條組織有秩序,有疏密,使畫面具有了很強(qiáng)的裝飾性。
五、深入探尋
細(xì)致觀察《斗魚》線描作品。
1、這幅作品除了線條以外,還運(yùn)用了哪些繪畫語言?
2、畫面中是如何通過點(diǎn)、線、面的組織排列,體現(xiàn)黑、白、灰的對(duì)比的?小結(jié):在作品中,僅用線條和點(diǎn)表達(dá)黑、白、灰關(guān)系顯得很單一,只要它們彼此穿插、靈活運(yùn)用,才能創(chuàng)作出一幅好的作品。
六、藝術(shù)實(shí)踐
以花瓶為設(shè)計(jì)單元進(jìn)行黑白對(duì)比的裝飾。要求有黑白對(duì)比,運(yùn)用點(diǎn)線面結(jié)合的方式。
七、展示評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生展示作品,自己評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià)。
八、課后拓展
出示線描作品《八十七神仙卷》,請(qǐng)學(xué)生欣賞。
總結(jié):成功的黑白對(duì)比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在就。在我們中國的書畫藝術(shù)中,用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào),更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。
《黑與白》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用黑色和白色裝飾紙杯,嘗試大膽隨意繪制紙杯。
2.大膽想象創(chuàng)作,有良好的彩繪習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.范例3張、紙盤子若干、顏料等。
2.電視機(jī)、視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過程
一、出示紙杯
1.提問:這是什么?這個(gè)白色的紙杯好看嗎?
2.師:怎么讓這個(gè)盤子好看呢,請(qǐng)你和邊上的朋友討論討論
二、出示范例作品
1.老師講解示范運(yùn)用黑白色進(jìn)行裝飾。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己的創(chuàng)作想法。
3.提問:盤子上可以畫什么?怎么用好黑色和白色兩種顏色呢?
4.展示黑白色系作品,組織幼兒欣賞。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
1.交代操作要求:先想好準(zhǔn)備畫什么圖案,再動(dòng)手作畫,然后用黑白顏料進(jìn)行裝飾。
2.老師巡回觀察指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,以此激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。
四、展示幼兒作品
1.提問:誰愿意來介紹一下你的作品?你給你的.紙杯畫了什么圖案?
2.老師小結(jié),表揚(yáng)大膽創(chuàng)作和注意整潔的幼兒。
《黑與白》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物,嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。
2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):
去動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物,認(rèn)識(shí)一些常見動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備:
PPT課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:
1、點(diǎn)擊PPT圖1:森林游樂園開張了,今天是開張第一天,熊貓經(jīng)理宣布:第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來?(幼兒自由討論)
2、小結(jié):熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的,所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來。
二、猜測、推斷,感受動(dòng)物的皮毛特征:
1、點(diǎn)擊PPT圖2:先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝
大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?
北極熊你們認(rèn)識(shí)嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
出示企鵝,它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
2、小結(jié):小企鵝的肚子是白色的,翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣,小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只來了一個(gè)朋友太少了,我們?cè)賮碚?qǐng)請(qǐng)看,好嗎?
。ㄒ龑(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來呀,快來游樂園玩呀?”)
2、猜一猜,是誰呀?為什么猜它是斑馬呢?
點(diǎn)擊PPT圖3:出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊PPT圖3出現(xiàn)斑馬全身圖
3、猜對(duì)了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的.衣服也是黑白的,一條一條的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)
4、聽動(dòng)物叫聲,猜猜是誰?
點(diǎn)擊PPT圖4:先點(diǎn)擊聲音
5、它是誰呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的,一塊一塊的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊PPT圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開牛奶嗎?(點(diǎn)擊PPT圖6)喝牛奶對(duì)我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛,你們辛苦了。)
6、森林游樂園一共來了幾個(gè)朋友呀?分別是誰呀?
點(diǎn)擊PPT圖7:先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋
7、師結(jié):企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的,有的是黑白一塊一塊的。
8、咦,它是誰?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?
再次點(diǎn)擊PPT圖8:出現(xiàn)斑點(diǎn)狗
小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗,它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn),比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣,斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。
9、點(diǎn)擊PPT圖9:熊貓經(jīng)理的朋友們?cè)谟螛穲@玩得真開心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多,我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽,找到了帶他們(nèi)ビ螛穲@玩。
《黑與白》教案 篇8
黑白畫是一種工具簡單、易于掌握的繪畫形式。我園在開展“黑白裝飾畫在各個(gè)年齡段的實(shí)施”的研究中發(fā)現(xiàn),中班幼兒剛剛接觸到一些關(guān)于黑白裝飾的知識(shí),認(rèn)識(shí)了一些常見的線條圖形,也會(huì)進(jìn)行一些簡單的黑白線描畫的創(chuàng)作,但要用“點(diǎn)、線、面”畫出黑白灰的畫面效果還是有一定的難度,特別是在表現(xiàn)黑色和灰色的塊面方面比較薄弱,他們往往是線條多過于塊面。因此,我們特地設(shè)計(jì)了《黑白拼畫·樹》這次活動(dòng),用拼貼黑白塊面的方法來表現(xiàn)黑白裝飾,試圖彌補(bǔ)中班幼兒由于技能不足而無法表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。對(duì)于習(xí)慣了用黑色水筆畫點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)黑白灰效果的幼兒來說,這次用圖形拼貼的方法來表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試,活動(dòng)形式新穎、易于掌握且富有情趣,既有利于孩子進(jìn)行各種造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作,同樣也能體現(xiàn)黑白裝飾的效果。幼兒只要掌握黑白互襯的裝飾方法,也就是一層黑一層白的裝飾方法,就能表現(xiàn)黑白美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試在黑或白的底板上,用白或黑的圖形拼貼出大樹形象。
2.選擇不同形狀、大小的圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。
3.樂意進(jìn)行拼貼活動(dòng),感受黑白裝飾的美。
難點(diǎn):用各種黑白圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑和白的底板各20張,黑白的大小不等的三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形若干,膠水人手一支,范例數(shù)張。
活動(dòng)過程
一、欣賞范例,理解黑白互襯拼貼的特點(diǎn)。
1.欣賞黑白拼貼畫。
師:春天到了,樹葉都長出來了,看!這一片片的樹林真美麗,你來看看這棵樹有什么特點(diǎn)?
2.感受黑白裝飾的美。
師:對(duì),這是一棵黑白樹。大家再來看一下,這棵樹的哪些地方是黑的,哪些地方是白的?
小結(jié):這棵樹有黑樹冠,白花紋。一層黑一層白,黑白間雜著有一種特別的美。
3.發(fā)現(xiàn)黑白裝飾畫的特點(diǎn)。
師:仔細(xì)看看,這棵樹是用哪些形狀拼貼成的?花紋是怎么裝飾的?
小結(jié):在白紙上用黑色的大橢圓貼樹冠,長方形貼樹干,白色的大圓點(diǎn)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)圍著樹冠貼一圈做花紋,還可以在大圓中貼個(gè)小黑圓,用白細(xì)條貼在樹干上,這樣白色上襯著黑色、黑色上又襯著白色,一棵黑白樹就貼好了。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒從視覺上感受黑白互襯的美,在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)黑白互襯法的要領(lǐng):黑中有白、白中有黑,層層疊疊。)
二、個(gè)別幼兒嘗試,教師指導(dǎo)。
1.個(gè)別幼兒選擇合適的圖形進(jìn)行拼畫。
師:其實(shí)除了在白紙上貼黑樹,還可以在黑紙上貼白樹,誰愿意來試試?
2.幼兒集體嘗試拼畫,教師提出操作要點(diǎn)。
師:接下來我們都來試著在黑紙上拼一幅畫,拼的時(shí)候,要想清楚你要貼什么顏色的樹冠和樹干,用什么形狀、什么顏色的小圖形裝飾,裝飾圖形怎么放。
。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)給幼兒以實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒把抽象的視覺經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為具體的行動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)教師提供了與欣賞范例相反顏色的底版和圖形,讓幼兒在逆向思維的操作中再次理解黑白互襯的規(guī)律。)
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1.教師提出制作要求。
師:接下來我們要用黑白間隔的方法來貼一片樹林,白紙上貼黑樹,黑樹上裝飾白花紋;黑紙上貼白樹,白樹上裝飾黑花紋。裝飾的花紋要一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
2.幼兒運(yùn)用黑白互襯的方法拼貼大樹并裝飾。
。ㄔu(píng)析:幼兒自主創(chuàng)作的過程,是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)最容易出現(xiàn)問題的時(shí)候,也是最能體現(xiàn)幼兒對(duì)操作要求掌握程度的`部分。教師在這一環(huán)節(jié)的材料準(zhǔn)備上下了不少功夫,特別是裝飾圖形的準(zhǔn)備,以白底黑樹為例:有大、中、小三種圖形,其中大、中是白色,小是黑色。幼兒在操作時(shí)不管怎樣組合都能體現(xiàn)黑白效果。一般想讓幼兒的操作越簡便,老師的準(zhǔn)備就得越細(xì)致。)
四、展示作品,相互評(píng)價(jià)。
師:你做了一棵什么樹?用了什么圖形?怎樣裝飾花紋的?
(評(píng)析:評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是不可或缺的,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)可以盡情表達(dá)自己的創(chuàng)作過程,并在同伴和老師的肯定中獲得自信。)
活動(dòng)反思
本次用圖形拼貼的方法來表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試,幼兒表現(xiàn)出極大的熱情、并很好地完成了黑白裝飾畫的造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作。
1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇生活化,趣味性強(qiáng),有利于幼兒積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意。
用拼貼黑白塊面的方法來表現(xiàn)黑白裝飾,巧妙地彌補(bǔ)了中班幼兒由于技能不足而無法完美表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。相對(duì)來說,手工拼貼的方法要比用水筆畫來的簡單,對(duì)幼兒手部肌肉協(xié)調(diào)性的要求相對(duì)低,幼兒在自己能夠勝任的活動(dòng)中更能發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)意。
2.簡單的材料,不簡單的準(zhǔn)備方式,才能讓幼兒創(chuàng)作出合理而豐富的作品。
我們準(zhǔn)備了兩組操作材料,一組是白底黑樹,另一組是黑底白樹。由于是用黑白互襯的方法來創(chuàng)作,所以給幼兒準(zhǔn)備的裝飾圖形要有大有小,有黑有白。為了保證同一組的幼兒在隨意搭配中體現(xiàn)黑白互襯,而不出現(xiàn)黑的圖形上還貼黑的,小的黑圖形上貼大的白圖形這類錯(cuò)誤的搭配,我們反反復(fù)復(fù)將材料準(zhǔn)備了一次又一次,無數(shù)次的隨意拿圖形進(jìn)行搭配,最終以最合理、出現(xiàn)搭配失調(diào)概率最小的搭配方式呈現(xiàn)給幼兒。
3.自主評(píng)價(jià),充分想象,才能保持幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情。
我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng),采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法,大力表揚(yáng)幼兒活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒自我評(píng)價(jià),他們都很有創(chuàng)意,給黑白樹起了很多有趣的名字:愛心樹,圣誕樹……還給大家介紹了自己獨(dú)特的裝飾方法。通過評(píng)價(jià),幼兒的美術(shù)興趣得到正面強(qiáng)化;通過評(píng)價(jià),幼兒的審美能力、想象力與創(chuàng)造力得到更好的展現(xiàn);通過評(píng)價(jià),幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力在共享中獲得相互進(jìn)步。
《黑與白》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)內(nèi)容的猜測與想象。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片 、構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等
活動(dòng)過程:
一、出示斑馬,引起幼兒興趣
提問:這是誰呀?(斑馬)這只小狗長的什么樣啊?
教師:身體是白的臉是黑的真有趣,那你們想不想知道這只斑馬的事情呀?
二、想想說說
教師:猜猜斑馬想干什么?
斑馬是來找朋友的,它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物
三、找朋友
1、教師:請(qǐng)你幫助斑馬找朋友,好嗎?
2、教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物
提問:你找到了誰? 它是什么樣子的?
3、教師:你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀?
小結(jié):原來,你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友,它們的毛皮都是一樣白的`和黑的。
延伸活動(dòng):
1、教師:這里還有許多小動(dòng)物,還沒有穿上漂亮的的衣服,我們一起來幫幫他們好嗎?
2、提醒先要看清楚,這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服,是條紋的,還是花,好嗎?
小百科:斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外,灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng),令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存,比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng),但斑馬始終未能被馴化成家畜,也沒有能和馬進(jìn)行雜交。
《黑與白》教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
3—6歲的幼兒,他們喜愛動(dòng)物,親近動(dòng)物。而大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài),各有特色。小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化,而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn),感受不同動(dòng)物皮毛的共性,從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干(黑臉小白羊、斑馬、奶牛、熊貓、操作紙、頭飾)
活動(dòng)目的:
1、了解生活中黑白皮毛的動(dòng)物,感受皮毛的多樣性。
2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)流程:
設(shè)疑→尋找→歸納→操作
活動(dòng)過程:
一、 設(shè)疑,“引起興趣”
出示“黑臉小白羊”。
提問:“這是誰?你看到這是一只怎樣的羊?”(臉是黑的,身體白的)
“黑臉小白臉怎么了?你怎么看出來的?”(不開心)
你覺得黑臉小白羊?yàn)槭裁床婚_心?(幼兒自由回答)
小結(jié):想知道為什么嗎?請(qǐng)你聽好了。
二、尋找“黑白皮毛的動(dòng)物”
1、教師以故事的.形式講述故事“黑臉小白羊”(邊講邊結(jié)合實(shí)物圖片)
2、提問:
。1)黑臉小白羊?yàn)槭裁床婚_心?(覺得自己不好看,身上只有白色、黑色花紋)
。2)最后黑臉小白羊開心了嗎?為什么?
重點(diǎn)理解,黑臉小白羊找到了好朋友。
黑臉小白羊找到了“奶!保毩(xí)奶牛的話,“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
黑臉小白羊找到了“斑馬”,學(xué)習(xí)斑馬的話,“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
黑臉小白羊找到了“熊貓”,猜猜熊貓會(huì)怎么說呢?“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
3、幼兒分別戴上頭飾、表演
小結(jié):黑臉小白羊找到了這么多和自己一樣有白色皮毛和黑色皮毛的動(dòng)物。黑臉小白羊不再傷心難過了。
三、歸納已有經(jīng)驗(yàn)
1、剛才黑臉小白羊找到了這么多黑白皮毛的動(dòng)物,我們來看看,它們的皮毛有什么不一樣嗎?(斑馬的皮毛是條紋的,奶牛有黑色的點(diǎn)、熊貓耳朵、眼睛、腳是黑色的)
2、你能再幫小白羊找找你看到過身上有白色皮毛和黑色皮毛的動(dòng)物嗎?(斑點(diǎn)狗……)
小結(jié):原來都是黑白皮毛的動(dòng)物,身上的花紋也是不同的。
四、操作鞏固
1、 幼兒用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物
材料提供:熊貓(給眼睛、腿涂上黑色)
奶牛(給奶牛身上涂上黑色的花紋并涂色)
斑馬(給斑馬畫上條紋并涂色)
活動(dòng)評(píng)析:
在主題《動(dòng)物的花花衣》中,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),只限于黑白皮毛的動(dòng)物,但涵蓋的面較廣,創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事,尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物,奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友,歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色,隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物(如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……),再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣,即黑白的花紋不同,這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn),即讓幼兒明白,即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物,可身上的花紋各種各樣,千奇百怪,由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣,最后再讓幼兒動(dòng)手操作,用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到活動(dòng)的目的,激發(fā)幼兒親近動(dòng)物,了解動(dòng)物的情感,同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。
建議:
在最后操作過程中,教師只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色,即小朋友只能依樣畫葫蘆,按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來涂色,如教師提供給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗),再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服,那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大,幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。
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