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《春天，你好》教學設計（教案）
品德與生活 一年級下冊 第1課《春天，你好》教學設計（教案）京山縣石龍鎮(zhèn)小學劉濤教學目標： 1、使用不同方法，讓學生積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣�！ �2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征�！ �3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識�！ 〗虒W重點和難點： 1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征�！ �2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。 3、懂得賞春活動中應有的文明行為，讓學生具有初步的環(huán)保意識。 課前準備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品�！ �2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩�！ 〗虒W課件： 春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）�！ 〗虒W過程設計： 一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容： 1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天，你好） 2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征： 1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家�！ �2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像） 3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、請同學們對這些花朵說說心里話�！ ∪W習展示春天、留住春天的方法： 1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了�？墒�，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3、小組討論�！ �4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……） 5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花去制作，要珍愛生命�！ ∷摹⒍觅p春活動中應有的文明行為： 1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡迎大家前去參加�！ �2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品） 4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改�！ �5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中�！ �6、為空白的提示牌想提示語�！ ∥�、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活： 同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！ 探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情�！ √骄績�(nèi)容與過程： 1、找一找，春天在哪里。 2、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。 3、做一做，干花標本。 4、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。板書設計： 春天，你好公園——美——學校【《春天，你好》教學設計教案】相關文章：
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