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三語（下）語文園地二 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。 2、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。 3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。 4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認(rèn)7個生字。 5、積極參加綜合實踐活動成果展示。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、詞語卡片。 2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。 教學(xué)安排:四課時 ` 第一課時 一、導(dǎo)入： 師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。 二、在小組交流： 1、交流自己了解到的情況。 推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。 三、全班交流： 各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。 四、總結(jié)、引導(dǎo)討論 1、根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。 2、引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？ 如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。 3、評出合理化的建議。 五、延伸拓展： 希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。 第二課時 習(xí)作 一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 1、師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎？ 2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 二、自擬題目，自主習(xí)作 提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。 師巡視個別指導(dǎo)。 第三課時 修改習(xí)作 一、自讀習(xí)作，初步修改 1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。 2、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。 二、指名讀習(xí)作，大家共同修改 1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。 評議要點： �。�1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。 �。�2）是否把意思表達清楚。 2、再次修改自己的習(xí)作。 三、展示臺 1、學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。 2、展示自己想展示的內(nèi)容。 �。�1）在小組內(nèi)展示 �。�2）在全班展示 第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 一、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2、說說自己的發(fā)現(xiàn)： 第二句話加上了作者的想象，就更形象了。 3、說說你還積累了哪些這類的句子。 二、日積月累 1、讀讀認(rèn)認(rèn) �。�1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 �。�2）指名讀，注意字音是否正確。 （3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識的 �。�4）組詞大列車 2、讀讀背背 （1）自己練習(xí)讀詩句。 �。�2）指名讀 （3）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？ �。ㄔ娋涠际菍懢暗�，并且每句中都有動物） �。�4）男女生比賽讀 （5）背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點 �。�6）抄寫詩句。本資源來自中華教育資源網(wǎng)【三語下語文園地二 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
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