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蘇教版三年級科學上冊教案（第三單元）
第三單元 生命之源---水 1、生命離不開水 2、觀察水 3、神奇的水 4、地球上的水 教學目標： 1、認識水的作用，了解常見物體的含水量。 2、提出問題，列舉事例，實驗探究。 3、了解水資源狀況，珍惜水資源。 教學重點： 水在生命活動中的重要作用。 教學難點： 比較各種物體中的含水量。 教學準備： 橘子或西紅柿或蘋果、其他蔬菜等。 課時安排： 2課時 教學過程： 第一課時 一、導課： 同學們，在上一個單元的教學中，我們認識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣東西做保障，那就是——水，水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源——水。（板書課題） 二、寫一首贊美水的小詩 因為有你， 小草變得嫩綠； 因為有你， 魚兒游得歡暢； …… 因為有你， 地球才這樣美麗。 學生寫完后，讓寫得優(yōu)美的同學上臺朗讀，激發(fā)學生熱情。 三、了解水的作用 通過剛才同學們所描寫的優(yōu)美的小詩，我想同學們了解了水在許多方面的作用�，F(xiàn)在請同學們想一想，每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。 人要喝水，不喝水就會渴死； 洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水； 澆花、種莊稼都需要水； …… （根據(jù)學生列舉的事例，小結(jié)歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水） 第二課時 一、探究常見物體的含水量 1、動動手。 想多種辦法，把西紅柿里面的水擠出來，看看它含有多少水。 可以怎樣做？ 2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。 3、小組討論： 怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多？ 二、活動 1、給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍色表示水所占的面積） A人體65%是水； B雞蛋76%是水； C魚85%是水； D蔬菜90%是水。 2、實驗 小草每天“喝”多少水？ 實驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內(nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進行觀察，并做好觀察記錄。 把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。 三、小結(jié) 生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。 教學目標： 1、會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。 2、通過比較方法認識水是什么樣的。 3、體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序 4、在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學習習慣。 5、培養(yǎng)學生安全意識。 教學重點： 運用科學方法認識水的各種性質(zhì)。 教學準備： 分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。 分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。 課時安排： 1課時 教學過程： 一、導入新課 出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？ 如果沒有水我們能活多久？關于水的事情，你知道多少？ 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？ 板書各種感官的名稱。 引入課題 板書：觀察水。 二、用感官觀察水 有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？ 現(xiàn)在，請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？ 學生實驗，師巡視。 匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關的學生用語。 三、再用感官，應用比較的方法觀察水。 同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？ 出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比？ 請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。 匯報交流。 出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明） 請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。 匯報交流。 總結(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。） 通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。） 四、區(qū)分常見液體中的水 今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎？大家試試看。 出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？ 五、總結(jié)。 今天我們研究了什么？ 我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？ 人身上的器官真奇妙，我們應愛護自己的身體。 3、神奇的水 教學目標： 1通過觀察與實驗，理解水的毛細現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認識。 2、通過動手實驗、認真觀察來獲取知識與相關信息，并知道如何運用。 3、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務。 教學重點： 認識水的各種性質(zhì)。 教學難點： 認識水的表面張力、壓力。 教學準備： 1、實驗用品細紙條、有顏色的水等。 2、學生分組實驗用品。 課時安排： 2課時 教學過程： 第一課時 一、引入： 上節(jié)課我們通過對水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體，初步認識了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動手來認識它的神奇。今天我們來學習《神奇的水》。 二、會“爬”的水。 師：水會運動嗎？水怎樣運動？下面請大家看幾個小實驗。教師演示實驗： （1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么？ （2）剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍色水中。你看到了什么？ （3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：這是一種什么現(xiàn)象？你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象？ 小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細現(xiàn)象。 三、會“團結(jié)”的水。 師：我們是一個團結(jié)的集體，大家團結(jié)友愛，一起學習，一起勞動，生活過得很快樂。那么水和水之間會不會團結(jié)呢？ （1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測的結(jié)果記錄下來，再親自動手做一做。 學生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。 滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個小饅頭一樣？ （2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預測放多少枚曲別針水會溢出來。再試一試，看看預測得對不對。 教師演示實驗，學生觀察記錄。 為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會鼓出來但是又不會流下來？ 師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。 你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎？請你來給同學們說一說。 四、課堂小結(jié) 今天我們認識了水的神奇，通過實驗和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象，此外水還有表面張力。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 第二課時 一、導課： 上節(jié)課我們認識了神奇的水的兩個神奇的地方，就是水會自己向上爬，水還會象人一樣團結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來認識水的神奇。 二、會噴射的水。 實驗： 用釘子在瓶上從上向下把3個一樣大小的孔，觀察水流有什么不同？ 加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。 三、會“托舉”的水。 實驗： 拿一個玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動，沉下去了？ 舉例：萬噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那么重，大海里的水也可以托得動它？ 小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力，則就會沉下去。 你知道水還有其他什么本領嗎？ 四、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究 動動手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。 把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。 實驗：仔細觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。 討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？ 五、作業(yè)： 把你的研究并總結(jié)出的水的特點寫在活動記錄上。 教學目標： 1、了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道常用的節(jié)水措施。 2、能從適當?shù)那榫爸�，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能向大家表達自已的發(fā)現(xiàn)和感受。 3、意識到水資源的缺乏，我們應該保護它，體驗缺水的痛苦和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習慣。 教學重點： 淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。 教學難點： 分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺乏水資源。 教學準備： 1、燒杯、小勺、滴管。 2、學生查找水的分布資料，調(diào)查學校、家庭浪費水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關措施。 課時安排 2課時 教學過程： 第一課時 一、引入： 上節(jié)課我們認識水的神奇功能，它會向上爬、會團結(jié)、會噴射、會托舉，還可以溶解許多物質(zhì)，水對我們?nèi)祟愓媸翘匾�。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門【三年級科學上冊教案第三單元】相關文章：
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