S版小學(xué)語文四年級下冊教案

  S版小學(xué)語文四年級下冊教案 第二單元 教學(xué)目標 1、 通過理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情；解桂林山水的特點，體會麗江的“神奇而美麗”，欣賞五彩池美麗的景色，產(chǎn)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。   2、 認識23個生字，會寫26個，掌握常用詞語。   3、 借助插圖展開想象，感悟自然景觀，體會語言文字。   4、 通過對重點詞句的品位來理解課文內(nèi)容。   5、 根據(jù)插圖和注釋提出不懂的問題。   6、 有感情地朗讀課文。背誦第5、6課。   7、 在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。   8、 能夠分類積累詞語。   9、 運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。   10、能夠清楚、明白地把自己最喜愛的一道風(fēng)景線介紹清楚。 知識架構(gòu) 本單元由四篇課文和語文百花園組成。其中《古詩三首》《桂林山水》《走進麗江》是精讀課文，《五彩池》是略讀課文�！豆旁娙�首》中的三首古詩分別描繪了不同地方春天的景象，表達了詩人當(dāng)時各自不同的心情。后三篇以寫景為主的課文，共同的主題是通過描寫祖國河山的神奇而壯麗，表達了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。本單元的課文，語言優(yōu)美生動，展現(xiàn)的自然景觀讓人心曠神怡，能讓讀者獲得美的享受。 教學(xué)重、難點 重點：1、在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。   2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。   3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。   4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感。   5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過對重點詞句的品味來理解課文內(nèi)容。 難點：1、在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。   2、通過對重點詞句的品位來理解課文內(nèi)容。 課時劃分 古詩三首  2課時 桂林山水  2課時 走進麗江  2課時 五彩池  1課時 語文百花園二  2課時   5、古詩三首 教學(xué)目標：   1、有感情地朗讀課文。背誦課文。   2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   3、會認“畔、御、侯”等3個字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個字。   教學(xué)重點：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   教學(xué)難點：   理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   教學(xué)準備：   多媒體課件 第一課時   教學(xué)目標：   1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》。   2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   3、能正確書寫生字新詞。   教學(xué)重點：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   教學(xué)難點：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   教學(xué)過程：   一、導(dǎo)入解題   寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時的長安城什么樣？   二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩   1、自讀，讀準字音   2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句   出示：春城天處不飛花   （1）把詩句劃分成詞語   春城/天處/不/飛花   （2）想想每個詞的意思，不會的怎么辦？（查字典、看注釋）   （3）把詞語連成句子，說說這句話的意思.   3、照樣子自學(xué)后三句   4、檢查出示（斜……御柳……漢宮……）   5、指導(dǎo)朗讀  （1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？   （2）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？   6、有感情地朗讀。   三、學(xué)習(xí)《泊船瓜州》   1、回顧上首詩的學(xué)習(xí)方法。   2、分小組學(xué)習(xí)   3、匯報交流   4、指導(dǎo)朗讀   出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨自一人在外漂泊，心里會怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。   5、背誦   四、小結(jié)   今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？   五、布置作業(yè)   背誦《泊船瓜州》、《寒食》。 第二課時   教學(xué)目標：   1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨步尋花》。   2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   3、能正確書寫生字新詞。   教學(xué)重點：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   教學(xué)難點：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。   教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、解釋詩句。   2、背誦《寒食》《泊船瓜州》   二、學(xué)習(xí)《江畔獨步尋花》   1、解題  讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。   2、自讀古詩讀準字音   3、小組自學(xué)   4、交流匯報   （1）檢查出示詞語  （2）誰來說說這首詩的意思。   三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀   1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）   2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）   3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳鳥鳴，你想說什么？   4、帶著對春天的熱愛來讀。   四、背誦練習(xí)   五、布置作業(yè)：改寫《江畔獨步尋花》 6、桂林山水 教學(xué)目標：   1、了解桂林山水的特點，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點具體形象地描寫景物的方法。   3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“蕩漾、漓江、無暇翡翠、峰巒、駱駝、奇峰   羅列、屏障、波瀾壯闊”的意思。   4、有感情地朗讀課文、背誦課文。   教學(xué)重點：   了解桂林山水的特點，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   教學(xué)難點：   學(xué)習(xí)作者抓住事物特點具體形象地描寫景物的方法。   教學(xué)準備：   多媒體課件   教學(xué)過程：   第一課時   教學(xué)目標:   1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“蕩漾、漓江、無暇翡翠、峰巒、駱駝、奇峰羅列、屏障、波瀾壯闊”的意思。   2、有感情地朗讀課文。   3、初步掌握文章大意。   教學(xué)重點：   1、有感情地朗讀課文。   2、初步掌握文章大意。   教學(xué)難點：   結(jié)合上下文理解詞義   教學(xué)過程：   一、導(dǎo)入新課   桂林在我國廣西東北部，是一座古城。那里山峰挺秀，江流清澈，巖洞瑰麗，四季如春，漓江如玉帶，連綿80公里風(fēng)景如畫真是山清水秀石美洞奇。今天讓我們隨著課文一起走進《桂林山水》。   二、聽課文錄音，了解課文大意，初步體會桂林山水的美麗意境   三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，正音正字并解釋新詞   四、自讀課文   五、討論   1、作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿��?  2、課文可分幾段？各段大意是什么？   3、學(xué)生交流段落大意。   六、自讀課文   1、全班輪讀 2、同桌互讀   第二課時   教學(xué)目標：   1、了解桂林山水的特點，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點形象地描寫景物的方法。   3、有感情地朗讀課文、背誦課文。   教學(xué)重點：   了解桂林山水的特點，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   教學(xué)難點：   學(xué)習(xí)作者抓住事物特點形象地描寫景物的方法。   教學(xué)過程：   一、導(dǎo)入   今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桂林山水》，請看這幅桂林山水圖，（課件：書中圖）仔細觀察，圖上畫了哪些景物，發(fā)揮想象用自己的話說說。（學(xué)生自由發(fā)言）   二、深入理解課文   1、總體領(lǐng)略美   （1）點出“桂林山水甲天下”解釋意思。讓我們隨作者一起蕩舟漓江，一飽眼福！（課件：電影配朗讀全文）（學(xué)生看電影聽讀，感知美）   （2）欣賞了桂林山水美景，這山水有什么獨特之處呢？（學(xué)生打開書，快速閱讀，找出桂林山水的特點）（學(xué)生發(fā)言，老師板書。課件：重點詞加紅點。）   2、學(xué)習(xí)第二段   （1）輕讀課文，作者是如何生動寫出漓江水的靜、清、綠？   （2）欣賞大海、西湖。（課件：大海配海浪聲，西湖）大海美在波瀾壯闊，西湖美在水平如鏡，漓江的水美在哪兒？（課件：靜、清、綠圖片配樂）   （3）啟發(fā)思考：欣賞完圖片，結(jié)合課文說說水美在哪兒？   （4）品讀文字，體會語言美。   （5）看圖聽范讀。（課件：范讀課文配有一幅幅圖片。）   （6）生自由練讀。   （7）生個人讀。   （8）師生配合讀。   （9）配樂學(xué)生讀。（課件：音樂配圖）   3．總結(jié)學(xué)法   （1）初讀課文，瀏覽圖片，感受美。   （2）理解課文，思考美。   （3）練讀課文，體會美。   （4）進入情境，有感情朗讀，表現(xiàn)美。   三、運用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三段   1、出示自學(xué)提綱：   （1）作者用什么和桂林的山作比較。   （2）課文中又是如何生動描寫桂山奇、秀、險，像作者一樣展開想象。   （3）有感情地朗讀課文。（課件：出示此段文字和自學(xué)提綱）   2、看圖欣賞配樂朗讀。（課件：配樂范讀配圖片）   3、山真美，自由朗讀，討論作者如何描寫山的。（課件：圖片）   4、像作者一樣展開想象山還奇成什么樣？險到什么程度？再配樂朗讀。   四、學(xué)習(xí)第四段   1、綠水青山，融為一體

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