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十幾減9的退位減法教案 于靜

時(shí)間:2023-04-25 00:23:41 教案 我要投稿
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十幾減9的退位減法教案 于靜

十幾減9的退位減法 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生通過(guò)生活中的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法,用十幾減9的計(jì)算方法解決生活中的問(wèn)題。 2.讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、全班交流,知道十幾減9的計(jì)算方法是多樣的。 3.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):十幾減九的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn):用十幾減9的計(jì)算方法解決生活中的問(wèn)題  教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)生活情景,提出問(wèn)題。 1、闖關(guān)比賽(復(fù)習(xí),為新課做好鋪墊) (1)口算  9+1   9+5    9+7 9+6     9+4    9+2  9+9    9+8   9+3 (2)看卡片,說(shuō)出(    )里應(yīng)填幾。 9+(    )=11   9+(    )=14 9+(    )=12       9+(    )=16  9+(    )=17  9+(    )=13 2、同學(xué)們,你們喜歡足球嗎?今天老師就要帶大家去看一場(chǎng)精彩的足球射門大賽,你們想看嗎?請(qǐng)看大屏幕(出示情景圖) 足球場(chǎng)上的比賽太精彩了,誰(shuí)能給我們講個(gè)數(shù)學(xué)故事呢?學(xué)生講故事。 講的真好,小裁判看到同學(xué)們表現(xiàn)這樣棒,給我們說(shuō)了件小秘密,認(rèn)真觀察的孩子才能知道。粘貼信息,誰(shuí)能給我們讀一讀? (1)“每人踢15個(gè),明明踢進(jìn)9個(gè)”你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(如果提不出來(lái),注意引導(dǎo))板書問(wèn)題:有幾個(gè)沒(méi)進(jìn)呢? 誰(shuí)能列一個(gè)算式呢?板書:15-9= (2)“同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn),你想知道排隊(duì)的同學(xué)在想什么嗎?”粘貼信息,學(xué)生讀一讀,你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?板書問(wèn)題:還有幾人沒(méi)踢呢?怎么列算式呢?板書:16-9= 仔細(xì)觀察,兩個(gè)算式都減幾,個(gè)位上的數(shù)減9夠減嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法。板書:十幾減9的退位減法?谑鰧W(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會(huì)十幾減9的計(jì)算方法,知道十幾減9有多種的計(jì)算方法 二、學(xué)生動(dòng)手操作尋找解決問(wèn)題的方法。 1、怎樣計(jì)算15-9呢?請(qǐng)你獨(dú)立思考一下,可以和同桌交流一下你的想法。 2、老師給大家提供一個(gè)動(dòng)手?jǐn)[的機(jī)會(huì),把你的想法用小棒擺一擺,首先請(qǐng)用最快的速度拿出15根小棒(讓大家一眼就能看出是15根小棒) 然后從15根小棒中取出9根,會(huì)有幾種取法呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[一擺。如果有困難,可以和同組的小朋友合作。 3、誰(shuí)愿意邊擺邊說(shuō)你的方法?(學(xué)生一邊操作小棒一邊講解方法)學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法: (1)從15根小棒中,一根一根地取,取出9根,還剩下6根。  (2)從15根小棒中,先取出5根,再?gòu)?0根中取出4根,還剩6根。 (3)先從10根中取出9根,剩下1根與原來(lái)的5根和起來(lái)就是6根。 (4)9根和6根和起來(lái)是15根,15根減去9根就是6根。 …… 當(dāng)學(xué)生每說(shuō)到一種方法時(shí),教師在黑板上就對(duì)應(yīng)的方法做一下總結(jié): 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 (一個(gè)一個(gè)的拿走) (2)15-5=10,10-4=6。(先減去5再減去4。那為什么要先減去5再減去4,而不分成其他的數(shù)呢?學(xué)生交流,教師總結(jié)) (3)10-9=1,1+5=6。(先用15里的10來(lái)減9 ,得數(shù)1再來(lái)加上15里剩下的5,這種方法操作起來(lái)比較比較簡(jiǎn)單。) (4)9+6=15,15-9=6。 …… (知道9加6等于15,所以算出15減9等于6,這個(gè)想法也很好。) 通過(guò)動(dòng)手操作,我們找到了4種十幾減9的算法,通過(guò)比較我們可以看出方法(3)比較容易操作,在以后的練習(xí)中可以采用這種方法,也可以選擇你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。 4、解決第二個(gè)問(wèn)題“還有幾人沒(méi)踢?”(板書) 誰(shuí)來(lái)解決一下?(板書16-9)誰(shuí)來(lái)交流一下你是怎么算的?可以采用自己喜歡的方法計(jì)算。(鞏固練習(xí)計(jì)算方法,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。) 5、你知道十幾減9的還有哪些算式嗎?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今后在計(jì)算這樣的題目時(shí),你覺(jué)得哪種方法好用,算起來(lái)方便,速度快,就用哪種方法計(jì)算。 三、分層練習(xí) 鞏固應(yīng)用 1、完成課本86-87頁(yè),紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的算式,填到課本上。 2、課本87頁(yè)自主練習(xí)2,填到課本上。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、小鳥(niǎo)找家 2、看圖寫算式 3、解決問(wèn)題 五、小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 板書設(shè)計(jì) 有幾個(gè)沒(méi)進(jìn)呢?  還有幾人沒(méi)踢呢? 15  - 9=6 (個(gè))  16-9=7(人)    

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