快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)-小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)短課教案

　快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)——小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)短課教案 　 　　這是一堂20分鐘的低年級(jí)英語(yǔ)短課。本節(jié)短課針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，充分考慮教學(xué)形式的多樣性和趣味性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了歌曲、游戲、兒歌、小競(jìng)賽等。以1－10十個(gè)數(shù)字為線索，創(chuàng)設(shè)了9.1、9.10、10.1三個(gè)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，自主編排對(duì)話，在交際中體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 　　[教學(xué)說(shuō)明] 　　1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型Let′sgotoschool.Howareyou?HappyTeacher′sDay!What′sthis/that?以及數(shù)字1～10和有關(guān)的動(dòng)物單詞。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力和“自主—?jiǎng)?chuàng)新”意識(shí)。 　　[教學(xué)重難點(diǎn)] 　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)，編排對(duì)話，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾和對(duì)話表演所需教具。 　　[教學(xué)步驟] 　　Stepl：Reviewthenumbers 　　1.Teacher：(面帶微笑，精神飽滿)Boysandgirls,letssingthesong,OK? 　　學(xué)生分為十小組，每組舉一個(gè)數(shù)字號(hào)牌，隨著《Thenumbersong》音樂(lè)，號(hào)牌時(shí)舉時(shí)放，充滿激情地演唱。 　　2.Teacher：(手持1～10卡片)Now,countthenumbersfrom1to10. 　　學(xué)生拍手齊數(shù)。 　　3.Teacher：Thistime,letsplaythegame“貼數(shù)字”O(jiān)K? 　　兩生手持1～10卡片，面朝黑板，背對(duì)全班同學(xué)。教師做出數(shù)字手勢(shì)，全班同學(xué)根據(jù)手勢(shì)齊說(shuō)三聲該數(shù)字，兩生必須在全班同學(xué)話音落之前找出該數(shù)字卡片，貼在黑板上，游戲結(jié)束，黑板上出現(xiàn)7826543。(短小的游戲造出了競(jìng)賽的氣氛，學(xué)生已進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。) 　　4.Readthenumberstogether，7826543,表演“打電話”，練習(xí)“Howareyou?”問(wèn)候語(yǔ)。(逼真的場(chǎng)景，有趣的道具，激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的興趣。有的學(xué)生甚至嘗試著報(bào)出了爸爸、媽媽使用的一串長(zhǎng)長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼。) 　　5.Teacher：Therearesevencardsontheblackboard,butstillthreecardsinmyhand.Whatarethey?Canyouguess?(利用排除法回答問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生有一定難度，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考回答出來(lái)，更深地體驗(yàn)了成功的喜悅。) 　　師隨學(xué)生回答出示1、9、10三張剩余卡片，并順勢(shì)將1、9卡片組成9月1日。 　　Step29月1日 　　1.Teacher：Look,whatdateisit?Ss:Sept.1st. 　　Teacher：OnSept.1st,it′sthefirsttimetogotoschool.whatwouldyouwanttosay? 　　學(xué)生小組活動(dòng)，自主編排關(guān)于“Letsgotoschool”的對(duì)話。 　　學(xué)生編排如下：G1:A:Mynameis….What′syourname? 　　B：Mynameis….Gladtomeetyou. 　　A：Metoo.Let′sgotoschooltogether. 　　B：Allright. 　　G2：A：Excuseme,AreyouB? 　　B：Yes,Iam.AreyouA? 　　A：Yes.Gladtomeetyou. 　　B：Gladtomeetyoutoo.Let′sgoto 　　school. 　　A：Allright. 　　2.Singthesongtogether《Let′sgotoschool》 　　(唱歌是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。此歌曲中有若干英語(yǔ)名字，當(dāng)叫這些英語(yǔ)名字學(xué)生邊唱邊上前進(jìn)行表演時(shí)，學(xué)生們倍感親切，好像歌曲是專門為他們而作一樣。)歌曲完成后師留下其中一名叫Linda的學(xué)生。 　　3.Teacher：OnSept.1st,it′salsoLinda′sbirthday.Whatwouldyouwanttosay? 　　學(xué)生根據(jù)教師所出示的生日帽、蘋果等生日禮物編排對(duì)話如下： 　　G1:A：Hello,Linda,Look,anappleL:Yes,aredapple. 　　A：It′sforyou.L:Forme?Why? 　　A：Happybirthdaytoyou.L:Thankyou. 　　G2：A(手持生日帽)：Look,Linda.L:Oh,hownice! 　　A：Hereyouare.Happybirthdaytoyou!L:Thankyou! 　　(稚嫩的聲音，真誠(chéng)的祝福，英語(yǔ)課上感受到了純真的友情和愛(ài)的包圍。) 　　Step39月10日 　　1.Teacher：(變化月日卡片成9月10日)Justnow,wesaidhappybirthdaytoLinda.Now,onSept.10th,whatwouldyouwanttosay? 　　C：HappyTeachers′Day! 　　2.教師提供計(jì)算卡片、跳繩、鮮花，學(xué)生自主編排對(duì)話 　　G1:A:Hello,Miss/Mr.….HappyTeacher′sDay! 　　B：Thankyou.Let′splaygames.OK?A:OK! 　　B：(示口算卡片)What′s2and3?A:Five. 　　B：Cleverboy/girl.A:Thankyou. 　　(儼然一位小老師。) 　　G2：A：Hello,Miss/Mr.….HappyTeachers′Day!B:Thankyou. 　　A：(拿出跳繩)Let′sskip,OK?B:OK! 　　(英語(yǔ)課上不僅說(shuō)了英語(yǔ)還跳起了繩。運(yùn)動(dòng)參與極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情，表演的學(xué)生在跳，其余的學(xué)生自發(fā)地用英語(yǔ)數(shù)。跳的興奮，數(shù)的也興奮。) 　　G3：(兩學(xué)生表演前，教師耳語(yǔ)指導(dǎo))兩學(xué)生齊唱歌曲《HappyTeachers′Day!》后把鮮花送給聽(tīng)課老師并說(shuō)HappyTeacher′sDay!實(shí)實(shí)在在地交際，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了他們與人交往的能力，更讓他們切實(shí)感受了學(xué)英語(yǔ)的用處。) 　　3.Teacher：Today,somanyteacherscomehere.Let′ssayhellotothem. 　　齊表演《禮貌問(wèn)候歌》,鼓勵(lì)學(xué)生到聽(tīng)課老師面前邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：我是I，你是you，見(jiàn)面問(wèn)好說(shuō)Hello.你好嗎?Howareyou?謝謝你，Thankyou…… 　　(學(xué)生們大膽地拉起聽(tīng)課老師的手，隨著兒歌，時(shí)而問(wèn)好，時(shí)而鞠躬，課上課下連成一片，氣氛輕松愉快。) 　　Step4：10月1日 　　1.Teacher：(再次利用卡片，將月日變?yōu)?0月1日)Now,it＇sOct.1st． 　　Wehavenoclasses．Let′sgotothezoo，OK?(教師出示畫有動(dòng)物園大門和貼有許多動(dòng)物頭飾的黑板)Playthegame“快速搶答”教師指頭飾學(xué)生搶答 　　(學(xué)生改變?cè)�先的姿�?shì)，從“坐”到“蹲”，〈這堂課我改變了傳統(tǒng)的課堂格局，讓學(xué)生坐在地毯上學(xué)習(xí)〉這時(shí)學(xué)生好像戰(zhàn)士進(jìn)入了戰(zhàn)前的備戰(zhàn)狀態(tài)，每個(gè)人都躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)，到站起來(lái)快速搶答的時(shí)候，有很多學(xué)生都蹦了起來(lái)。) 　　2．(師－生示范)Teacher：Hello，Sl．What′sthis？（取下黑板上一頭飾） 　　S1：It′sa…(手持激發(fā)燈點(diǎn)向另一頭飾)What′sthat？ 　　Teacher：It′sa….(把該頭飾作為獎(jiǎng)勵(lì)，戴在S1頭上) 　　Dothedialogueinpairs．(每組完成，獎(jiǎng)勵(lì)頭飾) 　　3．Teacher：OK，somanyanimals．Let′sgotothezoo． 　　學(xué)生小組合作，編排有關(guān)“Let′sgotothezoo.”對(duì)話 　　學(xué)生表演如下：A：HelloB．Let′sgotothezoo，OK？ 　　B：OK．Let′sgo． 　　A：What′sthis？(指戴頭飾一生)B：It′s… 　　B：What＇sthat？(指戴頭飾一生)A：It′s… 　　(表演中帶頭飾學(xué)生與之配合，做出相關(guān)動(dòng)物動(dòng)作) 　　4．SaytheThyme《公雞cock，喔喔喔》 　　(教室仿佛成了動(dòng)物園，學(xué)生們都變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，邊說(shuō)邊做動(dòng)作) 　　5．SingtheSong《What′sthisinEnglish′》 　　(學(xué)生分組，每組兩生用手搭橋，其余生邊唱邊從“橋”下穿過(guò)。游戲性的歌曲唱把課再次推向高潮。在愉快的歌聲中結(jié)束此課。)

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