第四課 走進意象藝術(shù)（匯報課教案）

走進意象藝術(shù)   教學目的：意象藝術(shù)是三大美術(shù)類型之一，具有十分重要的地位，所以它是美術(shù)鑒賞構(gòu)成中的一部分。本課目的意在以簡單的講述，使學生初步認識意象藝術(shù)的概念，并懂得如何分析意象藝術(shù)的作品。 教學重點：1、使學生學會分析具象藝術(shù)與意象藝術(shù)的區(qū)別。 2、意象藝術(shù)的主要特點。   3、藝術(shù)家的藝術(shù)語言。   4、學會分析意象藝術(shù)的作品。 難點：1、意象藝術(shù)的概念。2、任何作品都存在著藝術(shù)家的主觀意識，因此就要求教師強調(diào)意象藝術(shù)在藝術(shù)形象上的怪異性，以及藝術(shù)家對藝術(shù)的感覺和意圖的表達。 教具的準備：幻燈片制作   教學內(nèi)容   一、組織教學 1、考勤。 2、與深中學生溝通并自我介紹。 二、引入課題（板書）對客觀世界的主觀表達--走進意象藝術(shù) 1、出示幻燈片：《清明上河圖》，復(fù)習前一章節(jié)我們學習過的具象藝術(shù)的作品。我們的課本門類構(gòu)成有具象、意象和抽象。具象藝術(shù)由于寫實并包含客觀性和敘事性，所以學生相對容易接受。 2、出示幻燈片《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》和《清明上河圖》，引導(dǎo)學生比較具象藝術(shù)與意象藝術(shù)的特點，并由此切入課題。 三、新授 1、請學生閱讀書本18頁左上角文字部分，并出示幻燈片《馬蒂斯夫人像》。師授：教師講授《馬》一畫中畫家的用色與筆觸，大膽的用色，象草原上奔跑的馬般的狂野，提問學生在畫面里面你看到了什么顏色？由此引出野獸派畫家的風格。引導(dǎo)學生大膽發(fā)表意見和看法，教師可以穿插性地講解徐悲鴻對野獸派作品的抵觸。 2、出示幻燈片布郎庫西的《波菊妮小姐》還有摩爾的《側(cè)倚的人體》，請同學討論在這《波》作品中你看到的是什么？學生可能會說什么也看不出來，不像是一個小姐，像一個大胖子。根據(jù)學生回答，師生分析：這是藝術(shù)家的主觀意識，對藝術(shù)上的看法和對藝術(shù)的各種追求。而我們一般的人過于用“像與不像”，來衡量作品的標準，所以有時候看到怪異的作品就難以接受。 3、出示幻燈片《圣威克多山》、《橋上的少女》。 教師講授畫家塞尚對透視的理解（書本18頁中的一段文字），因此在西方美術(shù)史上面有“現(xiàn)代繪畫之父”之稱的畫家。塞尚畫過好多幅這樣的作品，而這一幅的構(gòu)圖是最嚴謹?shù)模�還有色彩與空間的表現(xiàn)也是最接近自然的。塞尚、高更還有凡高都是后印象派的代表人物。出示另外一張幻燈片《蘋果與桔子》，請學生分析作品的構(gòu)圖。 4、出示幻燈片：《蒙克》，讓學生看一下蒙克的簡介，并師述蒙克悲慘的一生。在這里，教師首先要把蒙克的親人如何離他而去，給他造成的打擊，畫家承受常人難以想象的痛苦和絕望，使得他在怎么樣的情況下把所有的感情都轉(zhuǎn)譯在這幅畫中，正如畫家所說的將云彩畫的像真正的鮮血，讓色彩去吼叫。所以我們就可以相信，在畫面里面像魔鬼一般的人就是他自己的寫實，他要吼叫的是長期積累在心頭的對死亡的恐怖和無奈等等。所以我們感覺畫面有一種壓抑。出示蒙克的另外一幅作品《病中的人》。 5、出示幻燈片《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》達利。教師與學生分析在畫面里面你肯到了什么內(nèi)容？學生回答后教師講課，分析畫家的藝術(shù)意圖，西班牙內(nèi)戰(zhàn)給人們造成的毀滅，反映畫家痛恨戰(zhàn)爭。 6、出示數(shù)張幻燈片《凡高的自畫像》，并利用PPT把梵高割掉耳朵的自畫像放在最前面，請學生觀察。出示《向日葵》還有《星月夜》，分析畫家如何創(chuàng)作《星》一畫和它的局部分析圖，跟學生一起研究畫面里面滾動的星星和靜止的夜空還有村莊構(gòu)成的一動一靜的對比，色彩的運用與理解，整個作品給我們的感覺。出示音樂片，里面都是梵高的作品，請學生在聆聽的同時欣賞梵高生前的作品，教師可以在這個環(huán)節(jié)里面穿插性地講一些關(guān)于梵高生前的故事。 7、出示《鵪鶉圖》，簡略介紹 8、請學生閱讀書本第20頁并回答如何理解意象藝術(shù)？學生回答后用幻燈片出示答案。 9、出示幻燈片《教皇英諾森十世》和《被牛肉片包圍的肖像》請同學們觀察并且回答：為什么兩個畫家畫的是同一個教皇，但是在表達上卻產(chǎn)生不同的感覺呢？學生回答后用幻燈片出示答案。 10、《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》高更。并出示高更的簡介和兩另外一幅作品《塔西提島二女》。教師講授高更坎坷的一生，在什么情況下創(chuàng)作的作品。 11、欣賞作品《湖濱山居》、《漁村》、《枯木怪石圖》 四、學習活動：觀察自己身邊的藝術(shù)形象說說哪些是屬于意象藝術(shù)造型 五、自我評價：說說意象藝術(shù)是怎么回事，能否認識意象藝術(shù)的特征。

【第四課 走進意象藝術(shù)匯報課教案】相關(guān)文章：

幼兒藝術(shù)課教案08-25

走進格林童話閱讀課教案04-28

匯報課的總結(jié)07-28

幼兒藝術(shù)課教案(14篇)02-21

幼兒藝術(shù)課教案14篇02-21

幼兒園大班藝術(shù)課教案03-25

幼兒園小班藝術(shù)課教案01-11

走進分子世界說課03-03

《走進紐約》教案08-26

走進美術(shù)教案02-28