八年級上 12 橋之美 教案

12 橋之美 教學(xué)目標(biāo) 1.流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。 2.品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。 3.學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)   品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。 課時(shí)安排   一課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。 課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片資料，或依據(jù)課文內(nèi)容繪制幾幅 圖畫。(體現(xiàn)橋與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一)準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。 教學(xué)步驟 整體感悟 導(dǎo)人新課。   馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無限的惆悵……在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題，“美”字寫大，突出一下) 教師配樂范讀課文。   (要求：注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握) 學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題：   (多媒體或投影顯示問題組)   問題．a(chǎn)．在作者的眼中橋美在何處?   b．為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?   c．聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?   四人小組討論明確： a．并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 b．舉了四個(gè)例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。 c．畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。 ■研讀與賞析   (過渡)通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎7 重點(diǎn)研讀第④小節(jié)。   (出示學(xué)生繪制的四幅圖畫)   四人小組討論： a．說說四幅圖中你最喜歡哪一幅，用生動(dòng)的語言描繪畫面并說說為什么喜歡? b．請有繪畫天賦的同學(xué)點(diǎn)評。 c．我們應(yīng)從哪些角度欣賞一幅藝術(shù)作品?   明確： a．◆厚厚實(shí)實(shí)的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。   ◆細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅(jiān)硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)弱、輕重、動(dòng)靜之分，有顏色上的對比，還有變(柳枝年年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)之別，種種不同，歸結(jié)   起來，其實(shí)是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，因橋的輪廓精心設(shè)計(jì)而和諧統(tǒng)一。   ◆長橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。橋是人們勞動(dòng)的成果，   出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)。整個(gè)環(huán)境似乎有了靈氣和生命。   ◆橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險(xiǎn)峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。 b．點(diǎn)評語言、欣賞的角度。 c．從色彩的搭配、畫面構(gòu)成(塊、線、面)、景物的選擇(強(qiáng)弱、明暗、動(dòng)靜等)是否對立統(tǒng)一……角度來判斷。 美句賞析。   (過渡)吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來重新審視事物，而且他還用蘊(yùn)涵豐富的語言引起我們強(qiáng)烈的感情上的共鳴。 a．找出意蘊(yùn)豐富的語句，體味句子的情昧。 b．先四人小組討論，再讓小組派代表發(fā)言。   重點(diǎn)賞析以下語句：   ◆茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋   時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。   ◆早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)�，也令畫家銷魂!   ◆無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。．   ◆田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。   (過渡)我們從《橋之美》中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章， 《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢? 拓展延伸   比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?   明確：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫家眼 里橋美在何處，隨后舉了一些具體的例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。 課堂小結(jié)   同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不 勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世 界吧!   

【八年級上 12 橋之美 教案】相關(guān)文章：

《橋之美》教案03-05

《橋之美》的教案03-07

《橋之美》教案04-30

《橋之美》優(yōu)質(zhì)教案03-03

12橋之美教學(xué)反思04-28

八年級語文《橋之美》教案10-15

大班音樂教案《鴨子上橋》(12篇)02-17

大班音樂教案《鴨子上橋》精選12篇02-17

大班音樂教案《鴨子上橋》12篇02-17

大班音樂教案《鴨子上橋》匯編12篇02-17