五年級英語教案

五年級英語教案     第一課時 備時：9、6 授時：9、7 教學(xué)目標與要求 1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong 2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具體的語境中運用。 一 Warm-up 1．Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room   Lab ) 2．教師自編一個chant ： 二 、Presentation 1．設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個有趣的動作） T: This is Zip .He is …….. S: Funny . T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be ournew classmate. 2．點擊Zip, 讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。（出示主情景圖） 1）Zip: Look! This is my math teacher . He’s tall and thin . T: Who’s your Chinese teacher ?  Zip  假裝沒聽到，教師適時讓全班學(xué)生一起問： Who’s your Chinese teacher ? Zip: Miss Zhang . T: What’s he like ? (教師用體態(tài)語幫助學(xué)生理解 ) 2）Ss(教師啟發(fā)學(xué)生問)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ? Zip: Guess.  ( Ss  guess.) Ss: What’s she /he like ? Zip: She’s young and he’s old . Practise “ young  old “ 三、Practise : 活動設(shè)計1： Make a new chant . 活動設(shè)計2 ：Read and match . 活動設(shè)計3：Describe the pictures.(Ask and answer  Who’s this? He’s/She’s…… What’s he/ she  like ? He’s/She’s …….. 活動設(shè)計4 ：Discuss the  picture (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學(xué)語言。) 四、Funny time   Listen to the song: My new teacher 教學(xué)反思 課堂教學(xué)過程中要始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體，學(xué)生通過教師的適時引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥來完成學(xué)習(xí)活動，從而建構(gòu)起自己新的知識結(jié)構(gòu)體系，最終實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)的最佳結(jié)合。     第二課時 備時：9、8  授時：9、9 教學(xué)目標與要求 1、聽懂會說并在實際情景中運用以下對話  Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/  art/science teacher. Who’s your English /science teacher ?  Mr/Miss……What’s he/she like ?  He’s/ She’s …… 2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。 3、能將所學(xué)句子運用到游戲中去，并能在實際中進行運用。 教學(xué)建議 一Warm up 1、Let’s chant . 2、出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型） 二Presentation and practise 活動設(shè)計1 讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個學(xué)科的教師風(fēng)采。 板書：  Who’s your ……teacher ?   Mr/Miss……   What’s he /she like ?   He’s/She’s ……. 教師提問，學(xué)生回答。 活動設(shè)計2 （事先請學(xué)生準備好） 請幾個學(xué)生上臺表演各種神態(tài)和動作，并掛上準備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。 T:  Look ! There are many new teachers. They want to meet us . Do you have new teachers.? Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. T:  Who’s your English/math/art/science teacher ? (可讓學(xué)生提問) Ss: Mr/Miss…… T:  What’s he/she like ? Ss:  He’s/ She’s …… 活動設(shè)計3  讓學(xué)生三人一組，自編對話，也可擴充談?wù)揷omputer / P.E./music teacher 越多越好。 活動設(shè)計4  聽錄音Let’s talk 部分，讓學(xué)生對話表演。 活動設(shè)計5  CAI 課件Let’s chant (page 2)先請學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。 三、 Good to know 讓學(xué)生了解英語國家姓名的表述方式。 四、Homework 口頭作業(yè)： 學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。 教學(xué)反思 在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)各種游戲活動和競賽活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。 第三課時 備時 ：9、9   授時：9、10 教學(xué)目標與要求   1、讀懂對話。 2、聽說讀寫Read and write 中加粗的單詞和句子。 課前準備 1、請學(xué)生課前設(shè)計好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片。 教學(xué)建議 一、Warm-up   1．Let’s chant (Page 2)   2．反饋第二堂課的口頭作業(yè)。   3．用學(xué)生課前設(shè)計的圖片，請學(xué)生進行自由對話。 二．Presentation and practise   1．T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they ?然后讓學(xué)生帶著問題去看課件，然后提問Who are they?   Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .   教師再問： Who’s Zhang Peng’s English teacher ? What’s he like?   2．讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可以同桌或小組合作形式。   3．通過提問以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。 三．Story time 1．Watch the story(CAI) 2．Learn to say 教學(xué)反思 上課一開始，播放Part B Let’s chant這首歌謠，讓學(xué)生再次感受這首歌謠的節(jié)奏和韻律，為新句型的教學(xué)作好鋪墊。 另外，課中還讓學(xué)生來代替教師的角色，真正實現(xiàn)師生角色的互換，縮短了師生的情感距離，以達到良好的教學(xué)效果。  

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