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《彩色的翅膀》教案 孔文靜
7、《彩色的翅膀》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文,從文章的字里行間了解海島惡劣的自然 環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。 2.細(xì)讀課文,從戰(zhàn)士們的言談、行動中,體會邊防戰(zhàn)士對祖國 海島的真心熱愛之情。 備課:9月25號 授課:9月26號 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》,深深體會到了留學(xué)海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國。今天,我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》,體會一下文章表達(dá)了駐扎在海島上的戰(zhàn)士 怎樣的思想感情。(板書: 彩色的翅膀) 二、快速默讀課文,了解課文的內(nèi)容和寫作順序,并且體會所 表達(dá)的思想感情。 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親,在從黑龍江探親返回的路上,提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事,贊揚(yáng)了 海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。 本文以小昆蟲為線索,“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱,暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會,聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷,看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮?xí)r,“我”看見 一只小蝴蝶正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。 三、按內(nèi)容順序?qū)W習(xí)課文。細(xì)讀課文,利用抓住關(guān)鍵詞句的方 法,理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。 (按照課文內(nèi)容順序,讓學(xué)生自己找文中的關(guān)鍵詞句一起交流,可以談一談自己的收獲與理解,也可以提出不理解的地方與大家 一起交流。) 對課文重點(diǎn)語句的理解: ①他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。 這是第二自然段課文的重點(diǎn)句。海面上波濤起伏,船身前后晃蕩,小高擔(dān)心紙箱被損壞,紙箱里裝著的小昆蟲不能上島,心中著急,所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位,也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句子中“扔” 與“抱”,形成了鮮明的對比,突出了小高的品質(zhì)。 ②他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶 來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。 “播種”在句子中的意思既是種子種下去,又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊,散落著大大小小的“海島田”,上面長著生機(jī)勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上,實(shí)在令人不可思議,卻又是事實(shí)。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動,表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島 的革命理想。 ③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜?是水澆得不夠,是肥施得不足,還是土壤根本不行?一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識,他找到了答案:西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的 昆蟲。西瓜花沒授粉,當(dāng)然結(jié)不了瓜。 這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的原因,點(diǎn)明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。這段話同時也表明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因,表明他 們改變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。 ④戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細(xì)細(xì)地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。 這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情,表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來!凹(xì)細(xì)”地端詳,好像看不夠;“輕輕地”聞,“慢慢地咬”,唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味;還要“嘖嘖地”贊嘆,好像有一股甘泉,流進(jìn)了他們 的心田。 ⑤他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國 的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)! “安居樂業(yè)”,是指安定地生活,愉快地勞動。安:安定。居:居住生活。樂:愉快、快樂。業(yè):生產(chǎn)勞動或工作。這句話的意思是:小高相信,經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力,島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變;他也相信,小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲,實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白:自己熱愛祖國海島,決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。 (句子點(diǎn)明了文章的中心。) ⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它 那對彩色的翅膀。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè),同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。(與課題相呼應(yīng)。) 四、談?wù)勀銓φn文題目的理解,你知道理解這篇課文的題目時 要注意什么嗎? (學(xué)生討論,發(fā)表意見。) 師總結(jié):課題有兩層含義:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲,強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。 五、回應(yīng)課題 再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題?(點(diǎn)明了小昆蟲的美麗可愛,也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿,那就是建設(shè)海島,扎根海島,守衛(wèi)海島。) 教后反思: 這是一篇略讀課,教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句體會情感的方法學(xué)生在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上弄清課文的主要內(nèi)容;解決兩個學(xué)習(xí)任務(wù)——一是想想文中的小戰(zhàn)士為什么把昆蟲帶回寶石島?二是交流讀完課文后的感受?赡苁俏覀湔n不太充分,引導(dǎo)不到位,總感覺學(xué)生體會的不深,對文章的理解還是很膚淺,以后還應(yīng)該多讓學(xué)生去朗讀,體會再深入些。【《彩色的翅膀》教案 孔文靜】相關(guān)文章:
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