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八年級下冊 軸對稱教案
八年級下冊 軸對稱教案 蠡吾鎮(zhèn)二中 谷景然 教 學 目 標 知識技能 1、理解軸對稱圖形，兩個圖形關于某直線對稱的概念。 2、了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯系。 3、了解軸對稱圖形與兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯系。 數學思考 1、通過學習軸對稱和兩個圖形成軸對稱，進一步認識幾何形的本質特征。 2、通過學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯系，進一步發(fā)展學生抽象概括的能力。 解決問題 通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學習，讓學生關注生活，學會觀察，增強交流。 情感態(tài)度 通過軸對稱圖形和兩個圖形軸對稱的學習，激發(fā)學生學習欲望，主動參與數學學習活動。 重點 軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的概念。 難點 軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯系。 教學流程安排 活動流程圖 活動內容和目的 活動1 展示圖片，感知對稱 活動2 學生動手折疊剪紙，進一步感知對稱。 活動3展示圖片，得到軸對稱圖形的概念 活動 4展示圖片，學生練習 活動5認識兩個圖形成軸對稱的條件概念。 活動6鞏固練習，比較軸對稱圖形與兩個圖形成軸對稱的聯系和區(qū)別。 活動7思考歸納總結，作業(yè)。 通過圖片，感知對稱，欣賞對稱美，激發(fā)求知欲，引入新課程。 通過折疊剪紙，學生觀察、分析、交流，進一步強化。 教師引導得出軸對稱圖形及對稱軸的概念。 通過練習鞏固軸對稱圖形。 通過圖片展示，學生觀察、分析、交流，教師引導得出兩個圖形關于某直線對稱及對稱軸、對應點的概念。 通過對兩種圖形的比較、觀察、討論、交流，教師引導，進一步認識這兩種圖形的區(qū)別和聯系。 通過思考、歸納總結、作業(yè)，進一步鞏固提高。 問題與情境 師生行為 設計意圖 活動1 創(chuàng)設情境 展示圖片 教師展示圖片，學生欣賞圖片，感知對稱。 在本次活動中，教師應重點關注： （1）學生參與活動是否主動積極，全神貫注； （2）審美意識和情感是否在感知對稱中有所增強。 展示的圖片，包括自然景物、建筑物、藝術作品生活用品，聯系學生的實際讓學生充分感知對稱、欣賞對稱，增加學生的審美意識，激發(fā)學生的學習欲望。 通過展示圖片，讓學生感知數學與生活密切相關。 活動2 把一張長方形紙片對折，剪出一個圖案，打開這張對折的紙，就剪成了美麗的松樹，試一試 ，你能剪成嗎？ 觀察剪成的圖形，你能發(fā)現他們有什么共同的特征嗎？ 教師先展示實物紙張，說明做法，讓學生自己動手進行操作。 學生觀察，互相交流，嘗試表述這些圖形的共同特征。 教師歸納學生的表述，引導學生得出軸對稱圖形及軸對稱的概念，并板書概念。 學生動手剪紙是讓學生參與到活動之中，發(fā)展學生的動手操作能力。 通過觀察活動，讓學生主動思考，讓學生主動交流，表述其特征，鼓勵學生勇于發(fā)現，增強合作意識。 活動3 展示圖片 讓學生觀察其共同特征，得出軸對稱圖形的概念及對稱軸 學生觀察討論交流，教師引導得出軸對稱圖形及對稱軸的 概念 在本次活動中，教師應重點關注： 學生對圖形的觀察是否用心；學生的總結表述能力。 通過學生觀察、主動思考、認識軸對稱圖形的本質特征，鼓勵學生善于觀察，勇于發(fā)現，培養(yǎng)合作意識。 活動4 展示4組圖片 學生練習 通過對四組練習題的練習，讓學生對知識進行鞏固。 在本次活動中，教師應注意：學生的個體差異。 通過學生對練習題的反饋，掌握學生對新知的掌握情況，從而了解教學效果。 活動5 展示圖片，讓學生觀察操作方法。如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形有什么樣的位置關系？得出軸對稱的概念，成軸對稱的兩個圖形全等嗎？ 教師提出問題，學生思考，討論交流，近一步理解軸對稱的概念。 通過觀察、思考、討論等活動，讓學生從本質上認識軸對稱以及對稱軸對稱點的概念。 活動6 教師展示圖片，讓學生做鞏固練習。分析軸對稱圖形與軸對稱的聯系與區(qū)別。 教師提出問題，學生獨立完成。 在本次活動中，教師應重點關注：學生的發(fā)散思維，學科間的綜合知識的運用。 通過練習，鞏固新知，從而達到學習有用的數學，數學就在我們身邊的目的。 活動7談收獲布置作業(yè) 通過這些，使學生對所學知識得到進一步提升。 通過復習，完成作業(yè)，進一步鞏固提高。【八年級下冊 軸對稱教案】相關文章：
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