a o e表格式教案

1、 a  o  e 主備人   朱微 教學目標 學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e的四聲。 3、認識和學習使用漢語拼音四線格。 教學重難點 1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。 2、a o e 的四聲的讀法。 教學時間 二課時 教學設計 第一課時 課時目標 學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫；認識和學習使用漢語拼音四線格。 教師活動 學生活動 個性修改 一、談話導入 1、說說漢語拼音的作用和重要性。 2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。 二、學習單韻母a o e 1、出示掛圖，指導觀察、說話。 （1）看圖，說圖意。 （2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。 2、學習a o e 的音和形。 （1）學習a 讀音。 教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。 教順口溜：嘴巴張大a a a。 點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。 （2）依次分別學習o和e。方法同上。 ( 3 )指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。 3、小結談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。 4、鞏固練習。 （1）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。 （2）指名讀，開火車讀。 （3）指導書寫。掛出四線格小黑板。 a認識四線格。 b教師依次范寫a o e。 c學生在書上描紅。 三、作業(yè) 1、自己認讀拼音卡片。 2、練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。     學習兒歌       看圖     學習情境兒歌。         學習發(fā)音         練習讀a o e         認識四線格，學習寫a o e                               教學設計 第二課時 課時目標 認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e的四聲。 教師活動 學生活動 個性修改 一、復習檢查 上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？ 抽讀a o e 卡片。 二、學習a o e 的四聲 1、認識聲調符號和各個聲調名稱。 2、板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。 3、學習a 的四聲。 a出示a 的四聲。 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。 個人練讀a 的四聲。 指名讀a 的四聲，正音。 分組讀、齊讀。 b出示o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。 出示a o e的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。 看掛圖，體會四聲意義。 說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。 三、鞏固練習 1、抽讀a o e的四聲卡片。 2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。 3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。 4、抄寫a o e，再依次加聲調符號。     回憶舊知       認識聲調符號。         練讀a的四聲。             體會四聲的意義。         練習聽音，說一。說       板 書 設 計 1、 a  o  e   a  o  e的四聲     教 學 反 思              

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