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五年級上冊《習(xí)作2》表格式教案
《習(xí)作2 寫一種動物》教學(xué)設(shè)計計三課時 第一課時 課題 習(xí)作2 寫一種動物 課時 1 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個方面的特點，把鴿子寫得很有情趣的。 2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。 重點 難點 讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。 模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。 教具 學(xué)具 板書設(shè)計 板書設(shè)計： 寫一種動物 （1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。 （2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。 （3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。 預(yù)習(xí) 要求 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 個性設(shè)計修改 教學(xué)過程： 一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求 1、談話激情。 (1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? (2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸) 這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 (3)說一說，你們喜歡哪些動物朋友，對于它，你知道些什么。 2、交流歸納。 教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護它。 3、明確要求。 引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。 二、師生互動，描摹觀察體驗 1、畫一畫。 2、說一說。 3、師生歸納。 （1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。 （2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。 （3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。 4、小組交流。 5、交流體驗，表達情感。 同學(xué)們那么喜愛動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達對動物的喜愛之情的。 6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。 三、學(xué)生作文，教師巡視。 1、小組評改。 2、班級交流。 小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀 2、提出修改意見。 3、學(xué)生修改。 一、 激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求 1、 說一說，你們喜歡哪些動物朋友，對于它，你知道些什么。 2、 交流歸納。 二、師生互動，描摹觀察體驗 1、畫一畫。 選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來。 2、說一說。 你畫的動物有什么特點，能介紹一下嗎？（要注意動物的特征，可以采用與其他動物進行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。） 3、 師生歸納。 4、小組交流。 5、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇 三、學(xué)生作文，教師巡視。 第二課時 課題 作文—— 寫一種動物 課時 2 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生修改作文 重點 難點 學(xué)生修改作文 教具 學(xué)具 學(xué)生作文2篇 板書設(shè)計 預(yù)習(xí) 要求 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 個性教學(xué)設(shè)計或修改 一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。 二、交流、評議習(xí)作。 １、可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點寫具體”方面進行評議。 ２、修改習(xí)作草稿。 ３、選一篇寫得好的文章，師生來共同賞析。（事例具體，詳略得當(dāng)） ４、再次進行修改。學(xué)生作文，教師指導(dǎo) 一、學(xué)生繼續(xù)作文 一、 學(xué)生修改 二、 作文謄寫 第三課時 課題 作文—— 寫一種動物 課時 3 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 把一種動物的外形和活動情況有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。 重點 難點 講評作文 教具 學(xué)具 學(xué)生作文2篇 板書設(shè)計 預(yù)習(xí) 要求 認真修改作文 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 一、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。 二、習(xí)作講評。 1、評改重點： ①是否抓住了動物的外形特點。 ②是否寫出了動物的動作情態(tài)。 2、評改步驟： ①挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？ ②挑選初稿中動作情態(tài)寫得不具體的片斷，集體討論修改。 ③同桌根據(jù)評改重點互相評改。 2、佳作欣賞 三、根據(jù)講評發(fā)現(xiàn)的問題，再自改習(xí)作。 1）（可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點寫具體”方面進行評議。） ２）修改習(xí)作草稿。 3）再次進行修改。 學(xué)生作文： 我家的小貓“咪妮” 石琳 “喵嗚，喵嗚”這是我家的小貓“咪妮在呼喚我的叫聲。它渾身黑糊糊的， 在那個小腦袋上還相嵌著兩顆黑珍珠般的小眼睛，那可愛的小耳朵也是黑的，稍帶著一些白，就像在黑珍珠堆中點綴了一顆顆璀璨的白寶石。真是一個絕妙的搭配。 “咪妮”不光美麗，還很有同情心。有一天，我放學(xué)回到家時，見它 帶著兩只小貓到它自己的食盤里吃飯，我在一旁不想去驚動它們。有時，“咪妮”吃完飯，想運動一下，便到附近的小花叢中玩耍。它時而爬上樹去，時而在樹桿上練練它那鋒利的尖爪，時而在草叢中吃幾根嬌嫩的小草，時而朝天空望去，看看有沒有一些小蟲子，或小鳥。 “咪妮”不光可愛，還很善良，我真喜歡它【五年級上冊《習(xí)作2》表格式教案】相關(guān)文章：
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