<<月亮和云彩>>教案

月亮和云彩 教學(xué)要求： 1、知識(shí)與技能： （1）、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 （2）、正確、流利地朗讀課文。 （3）、理解課文，弄清是云彩跑得快，月亮跑得慢。 2、過(guò)程與方法： （1）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 （2）、檢查預(yù)習(xí)情況。 （3）、提問(wèn)學(xué)習(xí)。 （4）、交流反饋。 （5）、課外延伸。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)�事物以及勤于�?dòng)腦，認(rèn)真思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)只有認(rèn)真觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的真正特征的道理。 教學(xué)過(guò)程： （一）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家?guī)��?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)。 （1）、高高飄在藍(lán)天上像牛像馬又像虎，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一來(lái)它就跑。板書(shū)：云彩 （2）、有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)掛在山腰。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像個(gè)鐮刀。板書(shū)：月亮 你們知道月亮和云彩誰(shuí)跑得快嗎？有幾個(gè)小朋友就為這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。我們一起走進(jìn)16課《月亮和云彩》看看吧！板書(shū)：和 生讀課題。 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)讀好輕聲。 生再讀。 （二）、檢查預(yù)習(xí)情況。 （1）、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在前后兩個(gè)同學(xué)互相讀課文，看哪個(gè)字讀錯(cuò)了，互相再讀讀。 （2）、老師現(xiàn)在檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀。 出示字詞卡片：亮 彩 暗 張 李 文 相 卻 實(shí) 確 （3）、指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序讀。 （4）、做游戲：生字開(kāi)花結(jié)果。 （5）、生到講臺(tái)上注音組詞。 （6）、生評(píng)價(jià)，領(lǐng)讀。 （三）、自主學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)了課文，你們想知道什么問(wèn)題呢？ 生提問(wèn)。 教師歸納為以下幾個(gè)問(wèn)題： （1）、誰(shuí)在爭(zhēng)論？ （2）、他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論？ （3）、他們?cè)跔?zhēng)論什么？ （4）、他們是怎么爭(zhēng)論的？ （5）、爭(zhēng)論的結(jié)果是什么？ 生分組讀書(shū)，討論以上問(wèn)題。 匯報(bào)交流： （1）、交流：誰(shuí)在爭(zhēng)論？重點(diǎn)得知道除了李小文和張大勇外，還有小朋友。 （2）、交流：為什么爭(zhēng)論？ 指導(dǎo)學(xué)生理解“穿行”。用紙表演。 用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。 （3）、交流：爭(zhēng)論什么？ （4）、交流：怎么爭(zhēng)論？ 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)問(wèn)題：李小文為了讓小伙伴相信自己的話是對(duì)的，是怎么做的是怎么做的生讀第四段找答案。 思考： （1）、李小文是如何做的？ （2）、大家都看見(jiàn)了什么？ （3）、大家最后是如何說(shuō)的？ （4）、大家為什么又相信了他說(shuō)的話？ （5）、李小文為什么能說(shuō)對(duì)呢？ 生讀書(shū)，交流。 反饋，指導(dǎo)。 談話：你喜歡李小文嗎？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？ 如果你是那幾個(gè)小朋友，你會(huì)怎樣夸他呢？ （四）、總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你明白了什么？ 你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？ （五）、課外延伸 同學(xué)們互相交流收集的關(guān)于云彩或者月亮的知識(shí)或故事。 板書(shū)：   月亮和云彩     張大勇  月亮快  ∨   李小文  云彩快  × 教學(xué)反思： （1）、本節(jié)課的生字采用做游戲的形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不過(guò)我覺(jué)得時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了。 （2）、課文讓學(xué)生提問(wèn)題，學(xué)生的興趣也挺高的，然后圍繞他們提的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)效果較好。 （3）、對(duì)于“穿行”這個(gè)詞的理解，用紙表演，學(xué)生理解就十分好了。 （4）、最后用一句話夸李小文，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能

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