自由落體運動--教育教學能力測評教案（上）

              教 案   ——教育教學能力測評（物理）            課 程 名 稱  自由落體運動   教材高中物理人教版（必修1)  年 級 高   一   測評人姓名 小  傻      八、自由落體運動 教案   一、教學目標 1. 知識與技能： (1)理解什么是自由落體運動，知道它的性質(zhì)是初速度為零的勻加速直線運動； (2)理解什么是自由落體加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同； (3)能用打點計時器或其他實驗儀器得到相關的運動軌跡并能自主進行實驗分析； (4)掌握自由落體運動的規(guī)律并用來解決實際問題； (5)培養(yǎng)學生的實驗觀察能力、概括能力、邏輯推理能力、所學知識的應用能力。 2. 過程與方法： (1)通過觀察演示實驗對自由落體運動有一個初步的認識； (2)利用頻閃照片定量研究，得出自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動； (3)由學生自主進行實驗探究，采用實驗室的基本實驗儀器——打點計時器，記錄下運動的信息，定量地測定重物自由下落的加速度，探究運動規(guī)律的同時讓學生進一步體驗科學探究方法。 3. 情感態(tài)度與價值觀： (1)通過演示實驗和學生分組實驗的師生互動和生生互動，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，激發(fā)學生認識自然、主動探究科學的熱情，并使學生學會交流與合作； (2)通過自由落體規(guī)律的獲得和應用，使學生認識物理學對現(xiàn)代文明的重要作用，進而對科學產(chǎn)生親近感，對物理學習產(chǎn)生深厚的興趣； (3)通過救一高樓墜落小孩的故事與自由落體教學的結合，增強學生理論聯(lián)系實際的能力，對學生進行思想道德教育。 二、教學重點、難點 1．教學重點及其教學策略： 重點：不同物體下落的加速度都是g。 教學策略：學生通過自主實驗探索，得出自由落體運動的不同物體在同一地點加速度是g，且方向豎直向下。 2．教學難點及其教學策略： 難點：物體下落的快慢與物體所受重力無關。 教學策略：由于學生對重的物體下落快、輕的物體下落慢的印象很深，因此在課堂教學中精心設計實驗，用事實戰(zhàn)勝假象，幫助學生建立正確的觀點。 三、教學方法 （1） 實驗探究分析法讓學生觀察金屬片、紙片、羽毛在空氣中的下落以及在牛頓管內(nèi)的“真空”中下落的現(xiàn)象，分析出在“真空”中物體下落快慢相同。 （2） 實驗演示歸納法利用頻閃照片以及打點計時器的實驗數(shù)據(jù)，證明自由落體運動是勻變速直線運動。并利用勻變速直線運動的規(guī)律，啟發(fā)學生推導出Vt =gt 和S =gt2的公式。 （3） 講授討論法實驗演示及分析歸納過程中把教師的主導作用與學生的主體作用結合起來，充分調(diào)動學生的積極性和求知欲，理解、鞏固和強化有關知識。   四、課時 一個課時   五、教具準備 小金屬球一個、紙片一塊、金屬片一塊、小羽毛、牛頓管一只、抽氣機一臺、剪刀一把、米尺一把、打點計時器、多媒體電腦及投影儀等。     （接下篇博文）

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