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環(huán)保教案《廢舊電池回收》

時間:2024-11-16 23:40:27 秀雯 教案 我要投稿
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環(huán)保教案《廢舊電池回收》(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的環(huán)保教案《廢舊電池回收》,希望對大家有所幫助。

環(huán)保教案《廢舊電池回收》(精選10篇)

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 1

  一、活動主題的確定

  電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增,廢電池引起的環(huán)境問題也越來越嚴重。但現(xiàn)在人們對電池的危害性認識還很不夠。我覺得有必要讓學生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì),泄漏到環(huán)境中,對生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導學生從小樹立社會責任心,注意收集周圍的廢電池,培養(yǎng)環(huán)保意識。

  二、活動開展的可行性論證:

  首先,電池是學生經(jīng)?梢越佑|到的生活物品,學生很容易了解,認識電池的危害,對學生有很好的實際意義。

  其次,學校教學設施完善,擁有網(wǎng)絡信息,學生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水平,學校安裝了多媒體教學平臺,圖書館藏書豐富,使學生查找圖書、實地考察、搜索網(wǎng)絡信息成為可能。

  第三、學校師資力量雄厚,既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)老師,又有實踐知識豐富的科學老師,給予了學生大量幫助。而且學校領(lǐng)導、各位老師都非常支持學生開展實踐活動,為開展實踐活動提供了條件。

  第四、學生參加實踐活動的熱情和欲望非常高。積極開展工作、研究,推動這次綜合實踐活動的步伐。

  三、參加活動的對象:

  五年級全體學生

  四、活動目標:

  1、總目標。

  通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

  2、知識與技能。

  (1)了解電池的種類、用途,對電池有初步的認識。

  (2)通過查找,搜集、整理、實驗等實踐活動,從而提高學生的查找,搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

  (3)通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力,提高學生的社會交往能力。

  3、過程與方法

  (1)引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。

  (2)利用圖書館、實地考察,網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性學習,能利用簡單的表格,圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

  (3)能選擇自己擅長的方式(圖表、攝影、語言、文字等)表述研究過程和結(jié)果。

  4、情感、態(tài)度和價值觀

  (1)獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格。

  (2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

  (3)鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

  活動時間:3周

  五、活動過程:

  第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個課時)

  1.通過對生活中電池的收集觀察,并用表格記錄收集的情況。

  2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。

  2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問題,提煉主題。

  預設主題

  1)電池使用情況的調(diào)查

  2)廢舊電池真的有毒嗎?

  3)廢舊電池哪里去……

  4)我們能做什么

  第二階段了解電池危害,分組進行研究活動

  具體操作:

  分成5個小組進行研究活動。資料組:通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料,實驗組:通過做種子發(fā)芽實驗,了解電池危害。調(diào)查組:設計調(diào)查問卷,進行調(diào)查、統(tǒng)計、分析,了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組:用電池進行小制作,培養(yǎng)動手動腦能力。宣傳組:設計宣傳方案,在校內(nèi)進行宣傳活動。

  第三階段整理資料,匯報,回收廢舊電池

  學生對自己的活動的研究結(jié)果進行整理,匯報研究成果,發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害,培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境的意識。開始回收廢舊電池活動。

  (四)、活動總結(jié):

  地球是我們的家園,保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識,從回收廢電池開始,為環(huán)境出一份力。

  六、活動內(nèi)容成果:

  (一)活動內(nèi)容:

  活動一:通過上網(wǎng)、查閱書籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途,及其對人體的危害。

  活動二:了解電池和人類的關(guān)系。

  活動三:制作調(diào)查表,了解人們對廢舊電池的認識和處理情況。

  活動四:向全校同學宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。

  活動五:到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。

  七、對課題研究的反思

  1、學生:

  我們班的課題在學校開展得非常好,受到老師的表揚。但是我們的收獲不只是這些,綜合實踐活動給予我們很多的啟示,并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過程中,我們遇到了不少困難,也正是這些困難,促使我們努力去尋求答案,鍛煉了我們的社會活動能力,培養(yǎng)了我們的實踐能力,使我們能夠真正的將所學到的知識融于實踐。雖然如此,我們的課題還存在許多的不足,老師也向我們提出了寶貴的意見。這些意見為我們指出了進一步深入研究的方向,使我們的課題得到了延伸。

  2、教師:學生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。

  經(jīng)歷了對學生課題研究的指導,感觸頗深。學生在老師的點撥下,發(fā)揮出超乎尋常的潛力,平時鮮見的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問題的能力在課題研究活動中迸發(fā),滿足了學生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動中,老師有時以一個引導者的身份,有時以一個參與者的身份,有時甚至是一個旁觀者的身份,出現(xiàn)在學生面前。當學生遇到問題時,老師從不告訴他們該怎么做,而是問他們該怎么辦,讓他們各抒己見,在討論中,甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學生明白一點,"你才是研究廢電池的專家。遇到問題,你可以請教別人,但誰也不能代替你。這些活動,他們都是盡力獨立完成。雖然有時走彎路,但是他們興趣盎然,蠢蠢欲動,得意之色溢于言表。

  《廢舊電池的危害與回收》教學反思

  開展這次綜合實踐活動的目的是,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的`興趣;通過查找,搜集、整理、實驗等實踐活動,從而提高學生的查找,搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力,提高學生的社會交往能力。獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

  綜合實踐活動課是一門基于學生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學生自身生活與社會生活,由學生自主實踐和探索。體現(xiàn)對知識綜合運用的全部課程,它讓學生回歸生活世界;立足實踐,不再局限于書本知識的傳授,讓學生親自參加、主動實踐。學生由于第一次參加這樣的活動,各方面經(jīng)驗和能力不足,經(jīng)常遇到各種各樣的問題,如社會調(diào)查表該寫一些什么樣的題,我沒有直接告訴,而是給他們細致的講解,然后由他們自己去合作討論,培養(yǎng)了他們的合作能力,創(chuàng)新能力。宣傳組設計宣傳方案,也是由他們一起研究制定的,我基本沒參與。寫完倡議書,怎樣才能在全校同學面前宣告呢?我給他們出主意,找校長商量,誰去?去了怎么說,同學們一起出主意,還讓我給他們聽,這樣說行不行,那樣說行不行?在我給他們提完建議后,就高高興興的去找校長說去了,一會回來報告我“一切oK了”。在小組里同學們各自發(fā)揮自己的特長,有的寫倡議書,有的畫宣傳畫,在小組里獻計獻策,非;钴S。在實踐中,綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高了解決實際問題的能力;在本次綜合實踐活動中有兩點感覺十分深刻。

  首先,綜合實踐活動是一個學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程。如一開始學生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞,發(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險廢棄物,立刻產(chǎn)生疑問:如果將廢電池扔掉是否對環(huán)境有危害,因而開始研究電池的危害。在研究危害過程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對危害沒有認識,因而又開始了我們應該做些什么的研究。

  其次,綜合實踐活動是一個真實的體驗過程。在綜合實踐活動過程中孩子們制作的調(diào)查表、倡議書在我們看來或許過于粗糙,但這些都是學生通過自己的思考制作出來的,從中我們找到孩子們成長的足跡。他們的措施在我們看來或許有些稚嫩,但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過了這次綜合實踐活動已將環(huán)保意識轉(zhuǎn)變成了自覺的行動。幾乎全班同學都行動起來搜集廢舊電池,有的從家里,有的從親戚朋友家,有的在路上撿,有的在居住的小區(qū),甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動,這都是這次綜合實踐活動取得的實際效果。

  雖然這次綜合實踐活動課結(jié)束了,但綜合實踐活動還剛剛開始,在以后的學習中,我們要引導學生留心身邊的事情,發(fā)現(xiàn)身邊的問題,然后研究這些問題,從而解決問題。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 2

  教學目標:

  1、知道生活中常用的電池屬于哪一類,能夠指出電池各部分的名字,了解廢舊電池的危害。

  2、通過實踐活動,確立回收廢舊電池的意識,培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。

  教學準備:

  1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

  2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

  教學過程:

  一、交流展示,引入學習:

  1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

  2、說說:電池在生活中的哪些地方使用?

  二、電池的分類:

  1、讓學生觀察課文中插圖,說說:電池可分為哪幾種類型?

 。ǜ呻姵亍⒊潆婋姵、蓄電池、特種電池等)

  2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

  二、了解廢舊電池的'危害:

  1、你知道電池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以隨意去解剖電池?

  2、學習課文在的短文,討論:我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的?這樣做會有什么后果?(污染環(huán)境,危害人類自身健康)

  三、了解回收廢舊電池的方法與意義:

  1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

  2、為什么要進行廢舊電池的回收/

  四、制作廢舊電池回收箱:

  1、學生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

  2、交流制作方法,教師補充說明。

  3、學生動手制作,教師及時評價學生作品。

  五、課外實踐活動:

  1、校外開展收集廢舊電池的活動。

  2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 3

  活動目標

  1、關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

  3、了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準備

  電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

  活動過程

  一、導入觀察事物,引出課題。

  提問:桌子上放的是什么?

 。妱油婢,手電筒、鬧鐘、手機等)教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。

  二、展開1、復習電池的基本特性。

  教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

  提問:你知道電池的哪些知識?

  小結(jié):電池分正負兩極,凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極,正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

  2、電池分類教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的'型號進行分類。

  小結(jié):電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。

  3、生活經(jīng)驗講述,我見過的電池。

  提問:

  (1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?

  (2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

  4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

  教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。

  不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

  廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì),在這片土壤中將不會生長出植物;丟在河水中會嚴重污染水質(zhì),水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

  提問:怎樣正確處理廢舊電池?

  小結(jié):廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

  三、結(jié)束活動評價:從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

  活動延伸設立"廢舊電池回收箱",帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。

  活動反思:

  活動開始前,我準備了電池和電動玩具,及一些有關(guān)的操作材料,幼兒進入活動室,看見桌上放著一大堆電池,探索的欲望隨之而來。在我的要求:“看一看、試一試,看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后,便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池,使他們認識電池,了解其形狀、大小、用途,感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索:給各種電動玩具和物品配上合適的電池。

  孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具,開始尋找合適的電池,進行嘗試活動,個個積極地動手、動腦,有的單獨干,有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩,在操作,在投入;他們邊嘗試、邊操作,邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題,我引導幼兒再一次嘗試、探索、思考,關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程,也是一個學習的過程。生活化的學習手段不僅激起了孩子的興趣,更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望,使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活,以生活為背景,讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗,發(fā)展積極的情感,發(fā)展必要的技能。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 4

  活動要求:

  1、通過活動,使幼兒具有初步的環(huán)保意識,懂得廢電池是有害的。

  2、讓幼兒在日常生活中,逐步做到不亂扔廢電池。

  活動準備:

  1、廢電池回收筒。

  2、和居委會做好聯(lián)系工作

  活動過程:

  1、認識廢電池

  (出示廢電池)這是什么?你在哪里見到的?電

  池用完了就叫廢電池。

  你們把廢電池怎么處理的呢?

  2、引導幼兒觀察幼兒園的電池回收筒。

  這是什么?有什么用?

  引導幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池,可以放到我們這個廢電

  池回收筒中。

  3、了解廢電池的危害

  電池中含有的'元素如果滲入土壤,通過食物鏈進入植物、動物,最后進入人體,就會導致嚴重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。

  4、討論:處理廢電池

  我們怎么處理這些廢電池呢?

  我們把廢電池送到居委會去,他們會幫我們處理的。

  5、外出:帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 5

  活動目標:

  通過擺弄、拆卸電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。了解廢舊電池的危害。

  活動準備:

  每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害的光碟。

  活動過程:

  一、尋找會動的玩具

  導入教學主題,幼兒自由玩帶來的電動玩具。

  二、找電動玩具能動的原因

  教師:為什么電動玩具會動?(幼兒自由回答)‘

  教師:找找看電動玩具里的電池在哪里?

  三、了解干電池基本特征

  (1)出示實物,請幼兒觀察它的'外觀。

  教師:我們一起看看電池是什么樣的?

  (2)電池有正負極之分,凸起的地方是正極(+),平面的地方是負極(-)。

  (3)電池產(chǎn)品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池,主要用于移動電話、計算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。

  (4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

  四、干電池的作用

  教師:電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

  五、干電池的危害

  (1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

  教師:電池主要含鐵、鋅、錳等,此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄,要放進專用的廢舊電池回收箱里

  (2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

  一個叫浩浩的小朋友晚上回家后,一個勁地嚷“耳朵疼”,家人詢問后才得知,下午在幼兒園,浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是,家人連夜將浩浩送進了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動手術(shù)的吳醫(yī)生介紹,直到第二天上午,浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米,當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處,是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出,但浩浩耳朵有點充血,需要消炎處理。

  教師:電池里面是有毒的化學物質(zhì),對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大,小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴,也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

  六、正確使用干電池

  教師:小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

  教師:先檢查電器和電池接觸面是否清潔,必要時用于布擦凈,再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用,同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

  活動延伸:

  1.在科學區(qū)“我會玩電池寶寶”的游戲材料,讓幼兒操作。

  2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表,家長與幼兒共同完成。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 6

  設計意圖:

  新《綱要》中指出:科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  幼兒在玩玩具時,經(jīng)常在觀察、思考:汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。

  在活動中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會,引導幼兒運用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,動手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗安裝成功的喜悅。通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

  活動目標:

  1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2、嘗試自己安裝電池,使電筒亮起來。

  3、感受探索成功的樂趣。

  活動準備:

  常用電池若干個(1、2、5、7號,)

  電筒若干個、電筒的橫截面圖片

  活動過程:

  一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

  1、幼兒觀察、比較電池。

  今天老師為你們帶了了什么?“電池寶寶”

  (每個幼兒拿一個電池觀察)

  2、幼兒操作,教師引導幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

  “你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒有一樣的地方?”

  教師給電池分類,最胖的一號電池,依次是2號,然后是五號最小的七號電池。

  3、師生共同小結(jié)電池的外形特征

  二、初步了解電池的用途,并探索為電筒安裝電池。

  1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”

  引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述,了解電池的用途。

  2、“今天老師帶來了很多的電筒,請小朋友幫忙把電池裝進去使他們亮起來”

  教師提供不同型號的電筒,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。

  3、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

  請把電筒亮的小朋友來演示“你是怎樣裝電池的,電筒才會亮起來?”(把電池倒出來看看是怎樣排隊的`)

  把沒有亮的小朋友的電池也倒出來觀察裝的有什么不一樣?

  3、出示電筒的橫截面圖片,演示正確的裝電池方法

  三、幼兒進行二次操作

  沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習,幼兒交流互相幫助

  四、師生共同小結(jié)電筒的安裝方法

  1、(要找合適的電池,把電池排好隊才能使電筒亮起來)

  2、教育幼兒要節(jié)約用電。

  3、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  4、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 7

  內(nèi)容與要求

  探索和了解電池的基本特征,知道電池與我們生活的關(guān)系。

  活動準備

  1、各種不同型號的電池(方電池、紐扣電池、電板、1~7號電池,廢舊電池)。

  2、各種電動玩具,各種生活用電物品(鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機等)。

  3、模擬電池貼絨一份。

  過程與指導

  一、操作探索:玩電動玩具

  這里都是電動玩具,你們想玩嗎?去玩玩吧。

  ——老師可以引導:這邊有各種各樣的電池,你試試,有用嗎?

  孩子的探索是在試誤中進行的,他們大多在錯誤之后,才會悟到正確。也有孩子一開始就正確的,但孩子未必了解原因。所以,給孩子大膽試誤的機會吧。

  二、交流討論:你是怎么讓電動玩具動起來的?

  1、了解不同的`電池型號:

  老師的引導可以是:

  ·你裝的是什么電池?

  ·誰的電池和它一樣的?誰的電池和它不一樣的?

  ·為什么要有不同的電池呢?

  老師(小結(jié)):電池有大有小、有長有短、有方有圓……不同的東西需要不同型號、不同功用的電池。

  2、了解電池的裝法。

  可以討論:

  ·你的電動玩具動起來了嗎?

  ·看看他的電動玩具裝了電池,為什么不動?

  ·玩具裝電池的地方,有“+"和“一”的,電池該怎么放呢?(用模擬電池貼絨說明)

  老師(小結(jié)):電池是有頭和尾的,我們叫它正極和負極,用“+"和“一"來表示。

  3、了解電池的容量。

  老師可以引發(fā):還有裝了電池沒有動起來的玩具嗎?怎么會的?

  老師(小結(jié)):電池里面裝著許多電,它會用完的。

  三、運用延伸:玩各種玩具

  1、周圍有不同的電器和玩具,你去玩玩,看看要裝什么樣的電池?

  2、你家里還有哪些東西要用電的?它們又是怎么用電的?

  ——這個活動可以放在角落學習里完成。如,讓孩子在許多家用工具的圖片中,分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器,既可以讓孩子探索使用方法,又可以進行安全教育。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 8

  活動目標:

  1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達。

  活動準備:

  每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干。

  活動流程:

  玩玩具--找電池--了解電池--延伸

  一、 情況分析

  經(jīng)過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明角色意識逐步加強,游戲中的主動性越發(fā)明顯?

  “娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

  上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

  二、 游戲目標:

  1、 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

  2、 引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

  三、 游戲準備:

  1、 材料提供

  (1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的.剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。

  (2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

  2、 知識準備帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責,以及與之相對應的角色用語、角色行為。

  四、 重點觀察

  “娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 9

  活動目標:

  1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

  2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣以及相互合作的能力。

  活動準備:

  各種電池、電動物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的`錄象,幼兒操作材料:電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部,正確安裝電池的操作板一塊。

  活動過程:

  一、幼兒玩賽車,引出課題。

  1、幼兒玩賽車,并引導幼兒觀察、討論:為什么有的賽車沒有動?

  2、出示電池,請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀察、討論:為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,教師不作結(jié)論,引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。)

  二、探索、操作;討論、交流,了解電池特性、用途,并學習安裝方法。

  1、出示操作材料,讓幼兒仔細觀察。

  提問:電池的兩頭一樣嗎?(有“ ”“—”級)

  2、幼兒兩人一組,相互合作,共同探索。

  要求:用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

  3、記錄操作過程,討論、交流:怎樣使電珠亮起來?

  小結(jié):電池供電,使電珠亮起來。

  4、按正負級標志正確安裝電池。

 。1)正確安裝,線路通,電池才能供電,使彩燈亮起來,小喇叭響起來,風車轉(zhuǎn)動起來。

 。2)想一想,現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢?(小結(jié))

  5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

  三、通過擴散思維,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  1、你在生活中見過哪些東西用到電池的?它們是怎樣的?

  2、引導幼兒觀看錄象,了解生活中的電池及其廣泛用途。

  四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  1、你想設計出和這些不一樣的電池嗎?

  2、你想把它們用在哪里?

  3、教育幼兒不玩電池,不隨便亂扔,因為電池里的物質(zhì)有毒,會污染環(huán)境。

  五、結(jié)束,給各種電動物品裝上電池。

  環(huán)保教案《廢舊電池回收》 10

  活動目標:

  1、了解電池的特征、種類和作用。

  2、嘗試正確安裝電池的方法。

  3、體驗探索活動的樂趣,具有初步的環(huán)保意識。

  活動準備:

  各種電池、電動玩具、電珠、電線若干、課件

  活動過程:

  一、了解電池的特征和種類。

  1、(出示一節(jié)電池)這是什么?

  2、今天,老師帶來了一些電池,請小朋友看一看這些電池是什么樣的?

  提問:

  1)這些電池有什么不同?(顏色、粗細、形狀等)

  2)它們有什么一樣的地方?(有“+”、“-”符號,是正、負極)

  小結(jié):電池有很多種,有一號電池、五號電池、紐扣電池等,每個電池都有正極和負極。

  二、了解電池的作用。

  1、電池有什么用?(供電)

  2、在我們的生活中,哪些東西里需要電池?

  3、這里有一節(jié)電池、一段電線和一個電珠,你能讓小電珠亮起來嗎?(幼兒自主操作)

  你是怎樣讓小電珠亮起來的?(幼兒講述操作經(jīng)驗)

  三、嘗試正確安裝電池的方法。

  你們喜歡玩電動玩具嗎?你會裝電動玩具里的`電池嗎?請你來試一試。

  你是怎樣安裝電池的?要注意什么?(幼兒講述操作經(jīng)驗)

  四、了解處理廢舊電池的方法。

  當電池里的電用完后,應該怎樣處理廢舊電池呢?

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