幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案：會(huì)變的顏色

　　設(shè)想思緒 　　　 剛降中班幼兒能夠會(huì)對(duì)換色舉動(dòng)自己感愛好，他們的愛好只是逗留在操作上。以是本運(yùn)動(dòng)的重要是為幼兒供給察看、探究的機(jī)遇，讓幼兒在自動(dòng)流動(dòng)中熟習(xí)顏色、利用顏色，同時(shí)充實(shí)感觸感染顏色的豐碩性。使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對(duì)舉止中顯現(xiàn)的迷信征象的喜好上，從而激發(fā)進(jìn)一步索求的欲望。 　　流動(dòng)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)知目的：經(jīng)過指導(dǎo)幼兒本身下手做嘗試，從而曉得兩種顏色減到一同會(huì)釀成此外顏色。開端培育種植提拔幼兒的兼容性、收集性和逾越性。 　　2．感情方針：通過在運(yùn)動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心調(diào)查,適合單身的你_3162，鼓動(dòng)勉勵(lì)幼兒斗膽勇敢測(cè)驗(yàn)考試紀(jì)錄實(shí)行功效。初步培育幼兒獵奇古道熱腸、冒險(xiǎn)性。 　　3．品德目的：經(jīng)由過程讓幼兒讓孩子在勾當(dāng)中連合和睦休會(huì)創(chuàng)造的高興。培育幼兒聯(lián)合友好、自大斗膽。 　　4．行動(dòng)技術(shù)方針：經(jīng)由過程指導(dǎo)幼女本身入手做嘗試，成長(zhǎng)幼兒巨細(xì)肌肉舉措。 　　舉動(dòng)豫備： 　�。保� 物資準(zhǔn)備： 　　A.一瓶黃顏色的水。 　　　　　　　B.每組三個(gè)通明的小缸，別離拆有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等 　　C.記實(shí)材料每組一份，涂色紙多少。 　　D．魔術(shù)師帽子。 　　2．情境豫備：魔術(shù)天國(guó) 　　3：經(jīng)歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)顏 　　色、熟習(xí)葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的繪法。 　　舉止進(jìn)程： 　�。保� 情境導(dǎo)進(jìn)：以看魔術(shù)演出來激起幼兒進(jìn)修的快樂喜愛。 　　師：１）“小同伙們看看，我是誰�。繄�(bào)告你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們信賴嗎？” 　　2）“那你們先看看教員那有瓶什么顏色的火？”（黃色。） 　　“好了,2010年500首經(jīng)典歌曲收藏，小朋儕細(xì)致看清晰了,日本片，魔術(shù)師要起頭變魔術(shù)咯,陽痿早泄！萬萬沒有要眨眼睛喲！” 　　4）教師扭捏瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒察看。 　　“好了！我們一路來喊一兩三，好欠好？一，二，三 　　釀成什么顏色拉？”（綠色） 　　5）教師掀開答案，將藍(lán)色和黃色夾雜就會(huì)變成綠色。 　　“誰看出魔術(shù)師是如何變魔術(shù)的呀？他怎樣變？最初如何？” 　�。玻� 幼兒脫手操縱，摸索顏色的變動(dòng)。 　　１） 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不念也往變一變呢？”先生為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色開在一路會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？而后把你的操作記載下來。 　�。玻� 西席講授操縱時(shí)注意事項(xiàng) 　　此刻，請(qǐng)小伴侶也去當(dāng)把戲師，好欠好？不外當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的請(qǐng)求不克不及把顏料涂正在衣服或桌子上。 　　３） 幼兒操作，教師引導(dǎo)操作，并重視引導(dǎo)幼兒記實(shí)操作功效。 　　３． 說說顏色的變換. 　�。ǎ保� 師：你們用紅戰(zhàn)黃兩種顏色變出了甚么顏色的？另有哪一組和他們是一樣的？一樣的辦法：紅和藍(lán)腳推手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出甚么顏色啦？ 　　（２） 幼兒道一種，教師便出示一張調(diào)色卡。 　　　紅＋黃＝橘黃 　　　黃＋藍(lán)＝綠 　　　紅＋藍(lán)＝紫 　　　念童謠：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子； 　　　　　　　黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子； 　　　　　　　藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。 　�。矗� 通過涂色游戲，開展幼兒對(duì)顏色的感知力。 　　（１） 　　國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用白、黃、藍(lán)三種色彩變出您喜好的色彩的氣球來打扮咱們的課堂，好嗎？ 　　末了把幼兒的做品粘揭在主題墻“我變的顏色”。

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