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小學(xué)信息技術(shù)第六冊教案（華師版）
第一課、做事要有條理 教學(xué)目的與要求： 1、嘗試對經(jīng)歷過的事件進行條理化分析及整理思維； 2、了解流程圖中各標識符號（起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點）的含義； 3、學(xué)會畫無分支事件和有分支事件的流程圖。 教學(xué)重難點： 了解流程圖中各標識符號的含義，并能正確應(yīng)用畫出流程圖。 教學(xué)評價： 學(xué)生是否能對事件進行條理化分析，能否正確畫出流程圖。 師生雙邊教學(xué) 活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 一、新課導(dǎo)入 1、從早晨起床到晚上睡覺，我們每天生活的順序是怎樣的？ （學(xué)生回答） 是的，除節(jié)假日外，一般情況下，我們都是按照起床——洗漱——早餐——上學(xué)——學(xué)習(xí)——回家——晚飯——做作業(yè)——睡覺，這樣的順序生活的。其實，無論是簡單的事還是復(fù)雜的事，無論是粗想還是細想，它都會有一個進行順序，這也叫做程序。 什么是程序呢？程序一般是某個事件發(fā)生的過程。 2、像我們每天早晨起床、去上學(xué)所經(jīng)歷的程序，其過程是很嚴格的，只是我們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣而沒有去注意。誰能用其他形式簡單、清晰地描述出來，只要能簡明扼要地看出來條理，都行，試試吧！ （學(xué)生交流、回答） 學(xué)生之間成果交流。 3、小實踐 有這樣幾個例子：一看電影，逛逛超市，在公園里玩某一玩具，游泳，上餐館吃飯，默寫一篇古詩。你們來對某個過程描述一下，寫在書上第四頁。 二、主動探究、分層指導(dǎo)。 1、為了達到大家公認并便于交流的目的，人們進行了約定： （1）任何一個完整的過程都應(yīng)該有開始和結(jié)束。 起、止框 （2）一個程序（事件的過程）一般有一個一個的處理步驟構(gòu)成。 處理框 （3）有的程序會有判斷分支的情況發(fā)生，即一個進口，兩個出口，到底走哪一個出口，則應(yīng)該根據(jù)條件判斷來決定。 判斷框 （4）每個框之間的連線框線，表示步驟進行的方向。 流程線 （5）流程圖一般都是從上至下縱向描畫，由于紙張的大小限制，有些步驟復(fù)雜的事件，可能要換頁繼續(xù)畫，這就需要連接點了。 連接點 2、下面，我們用公認的框形和流程線來畫到公園玩探險船的程序。 開始——找到探險船處——購票——上船——扣好安全鎖帶——體驗樂趣——時間到，下船——結(jié)束 3、小實踐 首先，找一首你們最喜歡的詩或歌謠，和同學(xué)們討論一下。要默寫這首詩或歌謠，會有哪些是要做，或者說有哪幾個主要的步驟，然后把這件事用剛學(xué)得流程圖描畫出來。 （學(xué)生交流、作答） 請把你們畫的流程圖與小博士畫得比較一下，看看誰的比較棒。 三、總結(jié)和課后實踐 1、課堂小結(jié)。 2、課后實踐。畫出某個同學(xué)參加選舉的流程圖。 第二課 朝夕相處知多少 教學(xué)目標： 1、會制作便于處理原始信息的綜合信息表。 2、了解數(shù)據(jù)庫的基本常識。 3、能利用Excel制作簡單的統(tǒng)計圖。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)精神和應(yīng)用信息技術(shù)處理問題的能力，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力 教學(xué)重點： 設(shè)計制作綜合信息表并能利用Excel制作簡單的統(tǒng)計圖。 設(shè)計制作綜合信息表并能利用Excel制作簡單的統(tǒng)計圖。 一、談話引入： 從一年級到現(xiàn)在，同班同學(xué)朝夕相處好幾年了，但要是問到你下面的這些問題，你都能答得出來嗎？ 二、開始新課： 1、小策劃：為了回答我提出的問題，你準備怎么做？請你在P11方框中寫出你的行動方案。 ①、為了獲取相應(yīng)的信息采取什么方法？ 逐一采訪每個同學(xué) 到資料室查閱資料 查閱電子檔案 在班上集中調(diào)查 ②、需要調(diào)查統(tǒng)計哪些方面的內(nèi)容，為什么？ 2、小問題： a、要是獨立完成說說你獨立完成的好處和存在的困難。 b、要是與其他同學(xué)合作完成說說合作完成的好處和存在的困難。 3、如何設(shè)計綜合信息統(tǒng)計表,小博士的設(shè)計的統(tǒng)計表有什么好處？ 4、小發(fā)現(xiàn)： 一個同學(xué)就有很多信息，要是一個班一個年級一個學(xué)校……真是復(fù)雜的很��！閱讀P15。 學(xué)生匯報回答問題，引出數(shù)據(jù)庫。 5、小橋梁： 你們看到的一切都可以在計算機上用圖表做出來。今天用E xcel把綜合信息做出來。 提示：打開Excel和Word差不多，自己試試 教師示范： 選擇區(qū)域→插入→圖表→選擇“圖表類型”等 學(xué)生練習(xí)。教師輔導(dǎo)。 4、設(shè)計制作電子報表 教師示范，學(xué)生練習(xí)。 四、綜合練習(xí)制作“朝夕相處知多少”的電子圖表。 練一練：學(xué)生小組操作，遇到不懂的問題再請教老師或同學(xué)。 六、小結(jié)、質(zhì)疑： 1、今天，你學(xué)會了什么？ 2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？ 第八課、展示自己的美術(shù)作品 教學(xué)目標： 知識與技能： 1．通過探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握在PowcrPo血中四種視圖效果的切換方法，會在各種視圖效果中修改幻燈片。2．通過觀察了解四種視圖的區(qū)別。 方法與過程：任務(wù)驅(qū)動、主動探究。 情感目標：激發(fā)學(xué)生積極探索信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點： 能在PowerPoint的四種視圖效果進行切換，會根據(jù)需要調(diào)整、修改幻燈片。 師生雙邊教學(xué) 活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 在《戲曲頭飾》那次美術(shù)課上，同學(xué)們都戴著自己親手制作的戲曲頭飾照了相。我們可以用什么軟件將這些照片展示給同學(xué)們看，讓我們覺得又美觀又有趣呢？（powerpoint） 今天我們就來學(xué)習(xí)用powerpoint展示自己的美術(shù)作品，并且用它列出我們自己心中的作品排行榜。 揭示課題：展示自己的美術(shù)作品。 (二)探索新知、任務(wù)驅(qū)動、操作實踐 1.了解四種不同的視圖方式。 結(jié)合以往在powerpoint中學(xué)到的插入文字、圖片、設(shè)置應(yīng)用設(shè)計模板等方法，有同學(xué)已經(jīng)將大家的照片做成了演示文稿，讓我們?nèi)タ纯窗�。[教師機播放] 1-1.引導(dǎo)學(xué)生思考這樣幾個問題[出示問題，提示位置]：①powerpoint中有四種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什么區(qū)別？ （學(xué)生打開ppt，同位間討論；發(fā)表見解，個別學(xué)生演示） 普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。 點擊相應(yīng)的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。 普通視圖——文字1/3與幻燈片預(yù)覽2/3顯示當前頁 大綱視圖——文字部分占很大面積，預(yù)覽當前頁占很小面積 幻燈片視圖——不顯示文字，只顯示頁數(shù)，預(yù)覽當前頁幾乎占滿屏幕 幻燈片瀏覽視圖——無文字標題，同時預(yù)覽多幅幻燈片 1-2.根據(jù)這四種效果的區(qū)別，猜想下各視圖適用于什么情況？ 普通視圖——一般情況 大綱視圖——文字特別多，易于編輯修改文字 幻燈片視圖——文字少或沒有，圖片多，易于調(diào)整圖片或其他屬性 幻燈片瀏覽視圖——大多主要由圖組成，可快速瀏覽，易于調(diào)整 2.幻燈片的修改。 現(xiàn)在我們將演示文稿切換到“幻燈片瀏覽”視圖，這個演示文稿由多少張幻燈片組成？ 2-1.幻燈片的刪除 （1）這次同學(xué)們要從中留下自己最欣賞、喜歡的十件作品作為排行榜十佳作品，那么還有其他作品的幻燈片，我們要如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）怎么想到的？（聯(lián)系過去學(xué)的刪除文字的方法。） （2）如果要一次刪除多張，還有方法會更快捷簡便。還記得在文件夾中如何同時選中多個文件嗎？（Ctrl）powerpoint是否也可以用這種方法同時選中多張幻燈片呢？ （學(xué)生實踐操作，一個學(xué)生演示）最后加封面留11張 2-2.幻燈片的順序調(diào)整 （1）既然是排行榜，就有個名次先后順序，當時做這個演示文稿時是按照片的時間順序依序制作的，我們?nèi)绾巫屵@些照片按我們想的名詞排列呢？ 以紙張文件舉例：頁數(shù)錯了，是將錯的全部抹掉，再重新寫畫，還是有更簡便的方法？（直接調(diào)整順序即可）黑板上演示調(diào)整的效果。 （2）powerpoint中能象這樣方便地調(diào)整順序嗎？有的話，排名次就非常簡單了。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試，匯報方法，演示。（只要在要變動順序的幻燈片上按下鼠標左鍵不動，再拖動到指定位置就可以實現(xiàn)幻燈片的移動了，順序也就調(diào)整了。） 3.學(xué)生操作實踐，完成排行榜。（速度快的學(xué)生可以運用過去所學(xué)進一步豐富內(nèi)容，美化版面） (三)歸納總結(jié) 1.幾位學(xué)生演示“幻燈片放映”自己心中的排行榜。 2.教師小結(jié)：通過“幻燈片瀏覽視圖”進行瀏覽、調(diào)整順序、刪除多余幻燈片實在太方便了。實際上，其他視圖也可以進行同樣的操作。我們就要根據(jù)前面所學(xué)的各視圖使用情況選擇最佳的視圖。稍微不同的是，在大綱視圖中要同時選中多個，必須按住“shift”，而不是“ctrl”。 3.學(xué)生自我評價。（學(xué)習(xí)方式、效果、活動表現(xiàn)） 第九課 你還可以制作動畫 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 1、同學(xué)們，今天我們上課來玩一個與節(jié)日相關(guān)的游戲，老師來報日期你們來說出節(jié)日的名稱�。◣熒顒樱� 2、馬上就要到兒童節(jié)了，這里有兩位同學(xué)制作的賀卡，我們一起來欣賞一下。 3、你們更加喜歡哪張賀卡？為什么呢？（有動畫和沒有動畫） 過渡語：節(jié)日即將來臨，你們想不想制作出具有動畫效果的賀卡送給自己的同學(xué)和朋友呢？今天呀我們就一起來學(xué)習(xí)9 你還可以制作動畫。 （板書課題：9 你還可以制作動畫） 二、自主學(xué)習(xí) 1、這些動畫是怎么做的呢？老師已經(jīng)把這個秘密放到了這個網(wǎng)站中了，趕快去尋找答案吧。2、讀自學(xué)指南一，演示下載幻燈片的過程。 �。ㄙR卡跑到哪里去了呢？） 3、自主操作，教師巡視。 4、學(xué)生演示操作過程。 5、老師用規(guī)范的語言小結(jié)操作過程。 （幻燈片放映－自定義動畫彈出自定義動畫對話框，選擇對象，設(shè)置好動畫效果，點擊預(yù)覽按鈕進行預(yù)覽效果） 我們只要利用幻燈片放映中的自定義動畫就可以設(shè)計出簡單的動畫效果。 三、操作實踐，作品創(chuàng)作 過渡語：老師在網(wǎng)站上還準備了一個參考圖庫，給大家一分鐘的時間瀏覽一下里面的內(nèi)容。 剛才我們?yōu)g覽了這么多的圖片，那你準備制作什么節(jié)日的賀卡呢？誰來說一說。（生回答問題） 同學(xué)們說得不錯，在制作之前我們先來看看有什么要求？（出示自學(xué)提示二） 在制作過程中如果碰到難題，大家可以相互討論，相互幫助。 學(xué)生制作，教師巡視，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。 對制作的好的同學(xué)進行鼓勵。 四、展示作品，交流評價 過渡語：剛才我【小學(xué)信息技術(shù)第六冊教案華師版】相關(guān)文章：
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