小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案之《觀察物體》之《從不同角度觀察多個(gè)物體》

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材41頁例3，從不同角度觀察多個(gè)物體。 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物。 2、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。 3、更一步提高學(xué)生的空間想象力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、變形象思維為抽象思維。 2、明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 教具學(xué)具：小正方體若干。 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形，請(qǐng)同學(xué)們猜是由幾個(gè)小正方體組合而成的，并說明理由。   師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）。 （二）新授課 師出示四個(gè)小正方體按例3擺放在講臺(tái)上，以小組為單位，畫出其左面、正面、上面所觀察到的圖形，抽生展示并說明其理由。 （三）鞏固練習(xí)   1、完成例3及做一做。  2、完成練習(xí)九1－3題。 （四）動(dòng)手操作，思維拓展。 學(xué)生按老師要求擺小正方體。 （1）用5個(gè)小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。  （2）用四個(gè)小正方體擺出從正面看是 ，從左邊看也是  的情況。 （3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看是 從左面看也是 （有多少種不同擺法，最少要用多少個(gè)小正方體，最多只能用多少個(gè)小正方體。） 五、課外作業(yè)：練習(xí)九4－6。 課后反思:

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