小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案之《小數(shù)除法》之《解決問題3》

課題十二: 解決問題（三） 教學(xué)內(nèi)容：解決問題（三）練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感受要根據(jù)實(shí)際需要求取商的近似值。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 完成P35  第8題 學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的處理？（為什么這樣處理？） 二、鞏固練習(xí)，判斷這幾題如何處理結(jié)果？ 1、有 110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？ 2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運(yùn)，需運(yùn)多少車？ 3、P34  5如何處理結(jié)果？組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。 4、P35  9  （先說出解題思路，再解答）同上 5、P35  10  學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流不同方法 6、小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生說說感受。 三、拓展練習(xí) 教師可請(qǐng)學(xué)生編題，交換練習(xí)本解答。 課后反思:   1、第8題中“8個(gè)相冊(cè)”是多余條件；第9題中“450克”是隱藏條件。   2、第9題中   （1）450÷16=28.125（克） 28.125×9=253.125（克） 253.125克≈0.25（千克）   （2）450÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克）   出現(xiàn)兩種解法，其實(shí)第一種還好懂一些，但教參建議的是第二種。有一定難度。且我個(gè)人也擔(dān)心，換成其它數(shù)字，是否可以？   如：   （1）455÷16=28.4375（克） 28.4375×9=255.9375（克） 255.9375克≈0.26（千克）   （2）455÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克）

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