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小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教案之《小數(shù)乘法》之《較復(fù)雜的小數(shù)乘法》
第三課時 教學(xué)內(nèi)容:較復(fù)雜的小數(shù)乘法(第6頁的例5和“做一做”,練習(xí)一第10—13題。) 教學(xué)要求: 1、使學(xué)生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。 2、使學(xué)生初步理解和掌握:當(dāng)?shù)诙䝼因數(shù)比l小時,積比第一個因數(shù)小;當(dāng)?shù)诙䝼因數(shù)比1大時,積比第一個因數(shù)大。 教學(xué)重點:運用小數(shù)乘法的計算法則;正確計算小數(shù)乘法。 教學(xué)難點:正確點積的小數(shù)點;初步理解和掌握:當(dāng)?shù)诙䝼因數(shù)比l小時,積比第一個因數(shù);當(dāng)?shù)诙䝼因數(shù)比1大時,積比第一個因數(shù)大。 教學(xué)用具:小黑板或投影片若干張。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)準備: 1、口算。 0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3 0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5 老師抽卡片,學(xué)生寫結(jié)果,集體訂正。 2、不計算,說出下面的積有幾位小數(shù)。(第9頁第10題) 2.4×3= 2.4×5= 2.4×1.5= 1.2×0.4=1.2×0.11= 1.2×0.35= 3、思考并回答。 (1)做小數(shù)乘法時,怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)? (2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠,你知道該怎么辦嗎?如:0.02×0.4。 4、揭示課題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。(板書課題:較復(fù)雜的小數(shù)乘法)。 二、新授: 1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時? ⑴想一想這只非洲狗能追上這只鴕鳥嗎?為什么?(鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多,所以非洲狗追不上鴕鳥。) ⑵是這樣的嗎?我們一起來算一算? ①怎樣列式? ②為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.) 使學(xué)生明確:現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。 ⑶生獨立完成,指名板演,集體訂正。 ⑷算得對嗎?可以怎樣驗算? ⑸通過剛才同學(xué)們的計算、驗算,鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。 2、看第二個因數(shù),比較積和第一個因數(shù)的大小。 ①(出示練習(xí)一第10題中積和第一個因數(shù)的大。┫扔嬎恪 ②引導(dǎo)學(xué)生觀察:這兩道例題的第二個因數(shù)分別與l比較,你發(fā)現(xiàn)什么? ③第二個因數(shù)比1大或者比1小時積的大小與第一個因數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因為1.2×0.4的第二個因數(shù)是0.4比1小,求的積還不足一個1.2,所以積比第一個因數(shù)。欢2.4×3的第二個因數(shù)是3比1大,求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多),所以積比第一個因數(shù)大。 ④你能得出結(jié)論嗎?(當(dāng)?shù)诙䝼因數(shù)比1小時,積比第一個因數(shù)小;當(dāng)?shù)诙䝼因數(shù)比1大時,積比第一個因數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。) ⑤專項練習(xí):練習(xí)一第12題 先讓學(xué)生獨立判斷。集體訂正時,讓學(xué)生講明道理,明白每一小題錯在什么地方。 三、運用 1、做一做: 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708 先判斷,改正不對的。 2、第9頁第13題 四、體驗:今天,你有什么收獲? 五、作業(yè):第8頁第8題,第9頁第11、14題 六、課后反思: 1、要讓學(xué)生自主閱讀,表述題意。應(yīng)著重讓學(xué)生說一說例5中“1.3倍”的含義。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來驗算:(1)交換因數(shù)位置,再乘;(2)用計算器;(3)對著原式再做一遍;(4)觀察法,一個因數(shù)是否大于1決定積是否大于另一個因數(shù)。 3、應(yīng)提醒學(xué)生: (1)確定小數(shù)點的位置時,應(yīng)先點上小數(shù)點,如果末尾有0,再把0劃掉。 (2)算完后,應(yīng)檢查積的小數(shù)點位數(shù)是否與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同,如不同,應(yīng)找出原因,看看哪一個計算步驟上出了毛病,并及時改正。 4、第9頁練習(xí)一第10題意在探索規(guī)律,發(fā)現(xiàn)積和因數(shù)之間的大小關(guān)系。讓同學(xué)用比較簡潔的自己的語言來表達很重要。第12題應(yīng)隨之輔以練習(xí)鞏固,這兩題可配套使用。【小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教案之《小數(shù)乘法》之《較復(fù)雜的小數(shù)乘法》】相關(guān)文章:
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