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五上語文教案21圓明園的毀滅
21 圓明園的毀滅 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.板書課題:同學(xué)們請(qǐng)舉起你寫字的手,我們一起來寫《圓明園的毀滅》。這里的“圓”是圓滿無缺的“圓”,“明”是光明普照的“明”,“園”是皇家園林的“園”,讀“圓明園”。 一個(gè)完美無缺、光明普照的皇家園林卻被兩個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。(補(bǔ)寫:的毀滅)再讀課題。 2.說說毀滅的近義詞。 二、引起懸念 1.關(guān)于圓明園的毀滅,作者是如何評(píng)價(jià)的?引出文章第一段。 2.指名讀,正音解詞。這里的“量”不讀liàng,而是讀liáng。損失的sun沒有翹舌。 3.對(duì)作家的寫法有問題嗎?提問,然后請(qǐng)批注閱讀。合并句子比較氣勢(shì),突出“不可估量”,突出作家的憤怒。指導(dǎo)朗讀。 4.圓明園到底是一座怎樣的園子呢? 三、整體把握 1.默讀全文,讀準(zhǔn)字音,劃出作家對(duì)圓明園的評(píng)價(jià)的句子。 2.讀生字,讀詞語,讀詞組。 3.讀讀評(píng)價(jià)句子: 圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。 它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華 學(xué)生自己說說不理解的詞語,如舉世聞名、瑰寶。 用上“是-----也是------”來說一句話。 4.作家為什么給予這么高的評(píng)價(jià)? 四、探究整體寫法 1.對(duì)于如此巨大輝煌的圓明園,對(duì)于如此宏偉壯觀的圓明園,對(duì)于如此舉世聞名的圓明園,作家是分幾方面介紹圓明園的光輝特點(diǎn)的? 2.自由朗讀234段,讀完一段,就想想這是從哪個(gè)方面介紹的?用一個(gè)詞組來形容。批注閱讀。 3.交流: 眾星拱月的布局 風(fēng)格各異的建筑 擁有珍貴的收藏 五、細(xì)細(xì)品味段的寫法 (一)第二段。 1.指名讀第二段,劃出哪個(gè)詞突出圓明園的布局的精巧? 2.理解:眾星拱月,星指什么,月指什么,拱的意思是什么。 3.學(xué)生介紹圓明園的大小布局。 4.作者用哪個(gè)詞偷偷地寫出了他的自豪感,齊讀,指導(dǎo)朗讀。 (二)第三段 1.閉目聽老師讀,說說我仿佛來到了——,看到了——,聽到了——,聞到了——。 2.默讀課文,作家是用什么方法介紹的這么逼真生動(dòng)的? 分類介紹。連用7個(gè)有。僅僅只有這7個(gè)有嗎?還有很多很多。 3.欣賞圖片,說說感受,(用投影出示一些美麗的圖片,讓學(xué)生結(jié)合圖片想象美景,然后指導(dǎo)他們用優(yōu)美的語言描述出來。描述時(shí)不必每一處景點(diǎn)面面俱到,可選擇學(xué)生熟悉的:如“金碧輝煌的殿堂”“買賣街”“平潮秋月”“獅子林”等。同學(xué)之間可互相補(bǔ)充。對(duì)于“西洋景觀”等可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自學(xué)資料談?wù)劇#?指導(dǎo)朗讀。 圓明園中,有 ,也有 ;有 ,也有 。園中許多景物都是仿照 建造的,如, , , ;還有很多景物是根據(jù) 建造的,如, , 。園中不僅有 ,還有 。漫步園內(nèi),有如漫游在 ,飽覽著 ;流連其間,仿佛置身在 。 4.熟讀成誦。 5.小結(jié):說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華”? (三)第四段 1.指名讀,作家是用什么方法介紹收藏物的珍貴?說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館? (主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面回答:a.東西多;b.物品珍貴;c.年代久遠(yuǎn)。 2.用時(shí)間詞,用“最珍貴”“各種奇珍異寶”“最大”來形容。 3.欣賞圖片,激發(fā)情感,指導(dǎo)朗讀。 4.快速記憶,背誦比賽。 六、感受毀滅之痛 1.擦掉板書: 眾星拱月的布局 風(fēng)格各異的建筑 擁有珍貴的收藏 板書:化為灰燼。 你有什么感受? 2.品讀憤怒 圓明園,我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館,竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國近代史上的一次奇恥大辱,是英法列強(qiáng)侵略中國。踐踏人類文明的鐵的罪證。 作家用哪些詞表達(dá)出一個(gè)中國人的憤怒?圈出詞語,批注自己的感受。 3.交流討論結(jié)果 (引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語談理解。) 歸納有幾種強(qiáng)盜行為? 4.圓明園被燒毀了,但燒不毀的是什么? 七、感受篇章寫法 課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。請(qǐng)同學(xué)們想一想:課文題目是“圓明園的毀滅”,可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去? 八、聯(lián)系時(shí)代背景,進(jìn)行思想教育 讀完課文,你就沒有問題要問嗎? 侵略者為什么膽敢如此為非作歹?清兵去哪兒了? 九、布置作業(yè) 假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁,你想說些什么?把想到的寫下來。 語文作業(yè)本。 十、板書設(shè)計(jì) 21 圓明園的毀滅 化為灰燼 輝煌 民族 建筑 西洋 景觀 痛惜 振興中華 珍貴文物【五上語文教案21圓明園的毀滅】相關(guān)文章:
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