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洋思中學(xué)初二地理教案
課題：第二章 中國的自然環(huán)境 第一節(jié) 地勢和地形 教材：人教版八年級上冊 時(shí)間：2004.10 執(zhí)教：嚴(yán)永翔 學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 我們學(xué)習(xí)了解了中國的人口、民族等知識，那么我們中國人生活在怎樣的一個(gè)自然環(huán)境中呢？ 今天我們就一起來學(xué)習(xí)“第二章 中國的自然環(huán)境”，本節(jié)課首先學(xué)習(xí)“第一節(jié)地勢和地形（1）”，學(xué)習(xí)目標(biāo)——（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)投影”） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 運(yùn)用分層高色地形圖和地形剖面圖，分析總結(jié)出我國地勢三級階梯的分布和特點(diǎn)。 2、 學(xué)會分析我國地勢對氣候、河流流向、水能和交通的影響。 二、學(xué)習(xí)新課 1、 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影） 請大家認(rèn)真自讀課本P22-23，思考下列問題，約6分鐘后同桌或前后桌學(xué)生圍繞疑難問題討論交流，比誰自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)效率高。 ①聯(lián)系讀“中國地形圖”和課本圖2.1：我國地勢特點(diǎn)是 高 低，呈 級階梯狀分布（畫簡圖示意） ②聯(lián)系讀圖2.2：說明各階梯的分界線、主要地形區(qū)和海拔。（開展P23“活動1”） ③分析說明我國地勢對氣候、河流流向、水能和交通的影響。（開展P23“活動2、3、4”） 2、 學(xué)生自學(xué)：教師巡視督察。 3、 同桌或前后桌學(xué)生圍繞疑難問題討論交流。 4、 檢測、點(diǎn)拔： ⑴思考題①—— A、指名填空答題，得出我國地勢特點(diǎn)是西高東低，呈三級階梯狀分布。 B、 教師指名兩個(gè)同學(xué)根據(jù)填空內(nèi)容上講臺板圖，師生評點(diǎn)。 ⑵思考題②—— A、關(guān)于三級階梯分界線：出示“中國地勢三級階梯示意圖”投影，教師說明我國各階梯間的分界線是一系列山脈，然后請兩個(gè)同學(xué)上講臺板演一二級和二三兩級的分界山脈名稱，最后師生評點(diǎn)。 B、 關(guān)于各階梯的海拔和主要地形：a 指明在“三級階梯簡圖”上板演，師生評點(diǎn)時(shí)要求對照《地理圖冊》P10-11“中國地形圖”讀出各階梯一些具體的地形區(qū)名稱（第一級：青藏高原、柴達(dá)木盆地；第二級：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；第三級：東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵）；b教師設(shè)問：“第三階梯是不是延伸到大陸海岸線就截然而止了呢？” ⑶思考題③—— A、“活動2”：a教師在學(xué)生所畫“我國地勢三級階梯”簡圖上畫4個(gè)箭頭分別代表“海水蒸發(fā)、水氣運(yùn)動、降水、河流流向”，指名說明我國的水循環(huán)。b 教師引用俗語“人往高處走，水往低處流”和古詩詞“一江春水向東流”、“大江東去”引導(dǎo)記憶。 1 3 2 B、“活動3”：a 教師設(shè)問：“假若建造水電站，讓你設(shè)計(jì)選址，你認(rèn)為選擇在何處較為合適？”然后指名在“我國三級階梯”簡圖用“O”表示，并說明理由。b 師生評點(diǎn)時(shí)說明我國正在建造的三峽水電站就坐落在二、三級階梯分界線上。 C、“活動4”：指出答題，要求從有利和不得兩方面去考慮，得出一些方面溝通了我國東西交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為交通的巨大障礙。 5、 學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。 6、 教師引導(dǎo)系統(tǒng)小結(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。 7、 檢測題：對照“我國地勢三級階梯示意圖”填下表 階梯 海拔 主要地形 一 界線 A 山脈—B 山脈—C 山脈 二 界線 1 —2 山脈—3 —4 三【洋思中學(xué)初二地理教案】相關(guān)文章：
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