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中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

時間:2023-04-25 02:41:47 教案 我要投稿
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中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

2008年中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案 說明文基礎(chǔ)知識 一、  說明文的概念:——說明文是以說明為主要表達方式的一種文體,或說明事物的特征,或闡明事理,目的是給人以知識。 二、說明文的分類: 1、說明對象與說明目的的不同: 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征,如《中國石拱橋》;事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地,如《統(tǒng)籌方法》等。 2、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識體系的不同:自然科學(xué)說明文、社會科學(xué)說明文 3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同:平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)。 三、說明順序: ——說明文的順序,根據(jù)說明的目的和對象,可以以一種順序為主,兼用其他順序。 1、  時間順序,即按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)懀挛锏陌l(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。 2、空間順序,即按照事物在空間位置關(guān)系依次說明:從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物,諸如園林、建筑物、工藝品等,多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。 3、邏輯順序,即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在: ①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因); ③從特點到用途(或從用途到特點);④從整體到部分(或從部分到整體); ⑤從概括到具體(或從具體到概括);⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。 例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如:《向沙漠進軍》一文,講了沙漠向人類進攻的方法,人類向沙漠進軍的方法,從現(xiàn)象到本質(zhì)說明,運用了邏輯順序!短K州園林》運用了整體到部分的說明順序。 四、說明文的結(jié)構(gòu)方式: (一)總分式結(jié)構(gòu):““總—分—總”式、總(概括)—分(具體)”式、“分—總”式。 (二)遞進式結(jié)構(gòu):著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的,是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個別到一般、結(jié)果到原因等等。 (三)并列式。例如,《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)。 五、說明方法及其作用: ——下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、 畫圖表、引資料 (8種)掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:(1)下定義:即指明某一名詞概念的含義。例如:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法! ——作用:使讀者對概念有確切的了解。 (2)舉例子:——作用:可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。 (3)列數(shù)字:——作用:可以準確地說明事物。 (4)打比方:就是用比喻來說明事物的方法。例如:“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓。” ——作用:可達到形象地說明事物的作用。 (5)作比較:即用另一個事物與說明事物相比,以說明事物特點的方法。例如:“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅固。” ——作用:用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特征。 (6)分類別:就是對說明事物分門別類的方法。例如:“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法:一種叫自養(yǎng),……另一種叫異養(yǎng)。”——作用:使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 (7)畫圖表:——作用:使讀者一目了然,非常直觀地理解被說明的事物。 (8)引資料:引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物!饔茫耗苁拐f明的內(nèi)容更具體、更充實。 六、說明語言: ——準確(科學(xué)性):特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語,它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。 ——生動(趣味性):運用了描寫的表達方式,或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。 七、說明文的中心句與支撐句 中心句:段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現(xiàn)成的中心句,但是有中心,可以通過閱讀概括出來中心句。 支撐句:對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。 中考說明文考試內(nèi)容和目標要求 1 、對文章內(nèi)容的整體把握,對文章主要信息的篩選概括;  2、 對說明對象及其特征的把握; 3.對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握; 4.對說明方法及其作用的辨析與分析; 5.對重要詞、句的理解及對說明語言的品味;  6.根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想、想象; 7.對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價 8.對文本與鏈接材料進行綜合理解。 ——近年來北京地區(qū)中考說明文的內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護、高科技或身邊的人文環(huán)境。 說明文的閱讀、解題步驟 一、通讀全文,整體感知 1、讀標題,明確文章大致為哪一類型的說明文。 2、讀全文時,一定要逐段讀懂。 標出體現(xiàn)段落的重點信息的詞、句。據(jù)此:   ①  把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容;   ②  分析段與段之間的關(guān)系,理清說明順序,把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。   ③ 標出文章所使用的說明方法。 3、把握說明文的中心!w感知說明文,就是從整體入手,大處著眼,把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等,對文章能有一個基本的總體認識。  二、認真審題,把握題干中的重點信息,迅速找準解題的方向。 1、注意提干中修飾、限制性的詞語 2、明確括號中的要求  3、理解題目意思和考點所在,避免盲目性 三、帶著問題,回讀文章,在文中尋找解題的思路或答案。 在第一遍通讀全文時,我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣,我們回答問題時候,再回讀文章時,就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句,以幫助我們快速解題,寫出答案 。  要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。說明文閱讀的主要試題類型 一、內(nèi)容概括題型 五、說明方法運用題型 二、結(jié)構(gòu)分析題型 六、語言品析題型 三、信息提取概括題型 七、材料鏈接題型 四、詞句理解題型 八、開放拓展題型 說明文閱讀主要試題類型示例及答題技巧歸納 一、內(nèi)容概括題型 【 題型分類 】1、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括  2、對相關(guān)內(nèi)容的概括  3、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落 【 題型示例 】 例1:05年北京市語文中考課標B卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么? ——人禽流感存在著人人相傳的跡象,并造成人員死亡。 例2:05年北京市語文中考A卷(海淀卷)《話說海淀》 10. 選文第(1)段主要說明了____________;對明清直至建國前夕海淀水鄉(xiāng)美景、園林發(fā)展和文化遺跡進行介紹的是第______段到第_______段。(4分)——“海淀”地名的由來和歷史變遷 例3:《 植物也有“喜怒哀樂” 》(《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P68) 4、科學(xué)家認為植物有同情心的兩個例子是什么?請概括敘述。   第1個例子:小蝦遇難,植物的“情感曲線”有變化。 第2個例子:見到掐斷植物的“罪犯”,植物的“情感曲線”有大的波動。 【方法技巧】 1、找段落中心句或關(guān)鍵句; 2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。 3、結(jié)合標點,尤其注意有分層作用的分號、 句號,歸納層意,并進行綜合概括。 4、對語段中的關(guān)鍵詞、句,摘要聯(lián)合,并簡明的表達。 二、結(jié)構(gòu)分析題型 【 題型分類 】 1、著眼全文,是從哪幾個方面來介紹說明對象的;  2、能否調(diào)換段落的順序; 3、某一段落在全文的作用,或能否刪去某段;  4、判斷說明的順序 (較少出現(xiàn)《指導(dǎo)》 P70—2 ) 【 題型示例 】 例1:《漫話對聯(lián)》(《指導(dǎo)》P66)   2、文章主要介紹了對聯(lián)的哪些知識?請簡要概括出來。   介紹了對聯(lián)的定義、種類、起源和發(fā)展、寫法、意義與影響。 例2  區(qū)0611期中測評《說屏》19、仔細閱讀全文,根據(jù)提示概括出2—4段的說明內(nèi)容   ——文章各段依次介紹了屏“巧”的總特點、屏的功能、屏的分類、屏的放置  【方法技巧】 1、答這種題型,首先要對每一段的內(nèi)容了解,并能對其進行歸納和概括。 2、也有的需要在逐段概括要點的基礎(chǔ)上,用“同類合并”的方法,把全文劃分為相對獨立的幾部分,概括出每部分的大意, 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。 例3: 區(qū)0611期中測評《說屏》   20、結(jié)合上下文的內(nèi)容來看,文章第②③段能否調(diào)換?說明理由。   ——不能調(diào)換。文章第2段介紹屏的功能,第3段介紹屏的分類及其體現(xiàn)的美感,2段在前,3段在后,照應(yīng)了第1段中“我們的先人,擅長把屏的功能與美感結(jié)合起來”這一句話;第3段屏的分類所體現(xiàn)的美感與第4段屏的設(shè)置也要講究美感,二者在內(nèi)容上是承接關(guān)系,所以3段在4段之前;對于屏來說,介紹其功能是主要的,介紹其分類是次要的,因此,第2段在前,3段在后,也符合從主要到次要的說明順序,突出了屏的本質(zhì)功能。 【方法技巧】 1、要準確理解文章局部或整體的說明順序 2、 不能調(diào)換段落順序的理由是: (1)原文采用由……到……的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯。  (2)總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。 例4: 2006年北京市中考語文試卷(課標B卷) 《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》 21.第③段的內(nèi)容與修復(fù)古油畫有什么關(guān)系?   第③段的內(nèi)容與修復(fù)古油畫的關(guān)系是:化學(xué)性質(zhì)特別活潑的單原子氧,能夠腐蝕掉 “早期航天器”上高強度的工程塑料涂層外殼。利用這個原理,同樣可以將古油畫上厚厚的清漆膜腐蝕掉。 【方法技巧】 1、 立足全文,準確理解全文的結(jié)構(gòu)特點 2、 理清段與段之間的關(guān)系 3、對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述,并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。 三、信息提取概括題型 【 題型分類 】 1、理解說明文的題目  2、給被說明的對象下定義 3、從幾句話中提取概括信息 4、從一個段落中提取概括信息  5、從幾個段落或全篇中提取概括信息 例1 《森林醫(yī)生——啄木鳥》(《指導(dǎo)》 P63) 1、本文為什么將啄木鳥譽為“森林醫(yī)生”——因為啄木鳥專門捕食危害樹木的昆蟲,保護了樹木的健康成長。 例2  04年海淀區(qū)中考語文試卷《成功登陸火星的“勇氣”

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