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小學四年級上冊英語教案Unit2

時間:2023-04-25 02:41:24 教案 我要投稿
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小學四年級上冊英語教案Unit2

第一課時 教學目標:   1.能聽懂會說本課的會話。   2. 聽懂會說How many ... do you have? I have...并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語調(diào)自然。   3. 能聽說認讀本課主要詞匯:Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 教學重點:   1.句型:How many… do you have? I have…   2.詞匯:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教學難點:   1.發(fā)音:have, math book, story-book, schoolbag   2.區(qū)別書寫形式:notebook, story-book與Chinese book, English book, math book 教具準備:   1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾   2.教材相配套的教學課件[Unit 2 Lets learn]   3.教材相配套的教學錄音帶 教學過程:   (一)熱身/復習(Warm-up/Revision)   1. 復習第一單元My classroom所學內(nèi)容 做游戲:Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。   看圖問答:教師出示一幅畫有教室的圖片,學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。   2. 復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲:教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來,讓學生把單詞和圖片配成一對   (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)   1. 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…   教師手拿兩支鉛筆,說:I have two pencils.   教師提問:How many pencils do you have?   學生回答:I have …   教師手拿一個書包,提問:How many schoolbags do you have?   學生回答:I have…   教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)   教師提問:How many books do you have?   學生回答:I have…   (教師可讓多名學生來回答上述問題,并板書How many … do you have? I have…)   2. 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說一邊表演課文的對話。   小熊:I have many books in my schoolbag.   小松鼠:How many books do you have?   小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.   3. 教師提問:How many books does the Teddy Bear have?   學生回答:6。   教師提問:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學生回答不出來時,教師說:讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。   4. 讓學生觀看教學課件。[Unit 2 Lets learn/A]   5. 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本,讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。   6. 教師出示單詞卡,讓學生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)   學習math時,教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。   7. 學生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ,Unit 2 Lets learn/A)   8. 看教學課件,讓學生分別給小松鼠和小熊配音。   9. 讓學生兩人一組,運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如:   A: I have a new schoolbag.   B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?   A: A pencil-case and many books.   B: How many books do you have?   A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..   10.找?guī)捉M學生匯報成果,共同交流。教師要及時做出評價。   (三)趣味操練 (Practice)   游戲1 Listen and do   學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令,其他學生聽懂之后要完成這一動作?凑l做得又對又快。指令為:   Put your notebook under your bag.   Put your pencil in your desk.   Put your pencil-case on your chair.   Put your eraser near your pencil-case.   Put your English book on your head.   游戲2 看誰拿得快   教師用英文說:Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相應的物品,看誰拿得快。   游戲 3 Listen and draw   教師給學生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法:如教師說:English book,那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。  。ㄋ模⿺U展性活動(Add-activities)   啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用,并回答出問題:   How many Chinese books do you have?   How many English books do you have?   How many math book sdo you have?   How many notebooks do you have?   How many story-books do you have? 板書設計: 作業(yè)布置: 1、 Listen to the tape 2、 Sing the song. 第二課時 課題:Unit 2 My schoolbag 教學目標: 1. 能聽懂會說本課的會話。 2. 聽懂會說:詢問顏色及回答What colour is it? Its... 及感嘆句How nice!并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語調(diào)自然。 3. 能聽說認讀本課主要詞匯:colour, fat 教學重點:   1.句型:What colour is it? Its…   2.詞匯:colour , fat 教學難點:   1.發(fā)音:Whats colour is it?   2.在回答句子時顏色前面不用冠詞,學生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。 教具準備:   1.教師使用的一只玩具熊貓   2.教材相配套的教學課件[Unit 2 Lets learn]   3.教材相配套的教學錄音帶 教學過程:  。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision)   1. 做本單元A部分Lets do內(nèi)容,聽指令做動作。   2. 復習上一課內(nèi)容:   看單詞卡,讀單詞:English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。   做對話:How many books do you have? I have…   3. 教師播放錄音,學生模仿錄音做對話 (使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Lets talk/B)   A: I have a …   B: Oh, really?May I have a look?   A: Sure. Here you are.   B: Thank you.Oh, its nice! I like it.   A: Thanks.   (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)   1. 如果在前面做的對話中,有學生說出:I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問:Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子,教師可進行以下操作:教師手中拿一個書包,說:I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學生聽兩遍后,問學生:What colour is it? 如果學生一時回答不出來,教師可用以下句子進行引導:Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時,教師說完整句Its … 讓學生重復。   2. 讓學生用身邊的物品做What colour is it? Its…的問答練習。(注意顏色前面不能用冠詞,對學生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正)   3. 教師出示一只玩具熊貓,問學生:Whats this?對能夠回答出來的學生進行表揚,如果沒有學生能說出來,教師:Its a panda.Its a fat panda.在說句子時,教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。   4. 教師指著熊貓,與學生做問答。   教師:What colou is it?   學生:Its black and white.   教師:How nice。ń處熣f此句時,盡量把語氣夸張些,讓學生理解句子的意思。)   5. 讓學生模仿著做這組對話。   6. 讓學生觀看本部分教學課件。[Unit 2 Lets talk/A]   7. 讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容,判斷對錯。   Chen Jie has a new schoolbag.   Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…   The panda is fat and nice.   第一句錯誤,應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤,應為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。   8. 聽錄音帶,跟讀并模仿。(使用相配套的教學錄音帶,Unit 2 Lets talk/A)   9. 觀看課件,讓學生給人物配音。   10.讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上,自編對話。對學習好的同學要提高要求。   11.學生匯報練習結(jié)果,教師要進行評價。  。ㄈ┤の恫倬 (Practice)   游戲1 猜顏色   兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后,對另一個學生說:I have…另一個學生說:Really? What colour is it? 手拿東西的學生說:Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色:Its … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。   游戲 2 遵守交通規(guī)則   小組活動。一個學生來當交通指示燈,其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色,并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如:有一個學生問指示燈:What colour is it? 指示燈回答:Its green.這時大家可隨便行走。忽然,有一個學生又問:What colour is it? 回答:Its red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了,就要與當指示燈的學生交換位置,繼續(xù)游戲。  。ㄋ模┳鳂I(yè)布置:   可結(jié)合第一單元所學內(nèi)容,讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。 板書設計:   教學后記:學生對單詞學習較有興趣,學得較快。 第三課時 教學目標: 1. 能認讀并會書寫大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能聽懂、會說單詞:jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。 2. 會拼寫單詞:bag, pencil, pen. 3. 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點:   1. 學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj,

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