《燭之武退秦師》 教案

教學(xué)目的:    1.掌握文言詞語的含義及在課文中的用法。 2.理解課文的思想內(nèi)容,著重討論燭之武說退秦師的理由。 3.熟讀全文,背誦燭之武的說辭,并在此基礎(chǔ)上體會人物對話的語氣和氣勢。 教學(xué)設(shè)想: 1.借助多媒體課件了解與課文相關(guān)的背景,從而加深對課文內(nèi)容的理解。 2.誦讀———理解———研析,著重討論燭之武如何憑借三寸不爛之舌說退秦師。 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課:  有這樣一場戰(zhàn)爭:它沒有炮火、沒有硝煙;它不費一兵一卒、不動一刀一槍就使強大的敵軍不戰(zhàn)而退,繼而化敵為友。那就是發(fā)生在春秋時期弱小的鄭國與強大的秦國之間的一場特殊戰(zhàn)爭:燭之武退秦師(板書課題及作者)。關(guān)于這場戰(zhàn)爭,左丘明在《左傳》中用短小精悍的筆墨作了生動形象的描繪,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。 二、熟讀課文,理解重要詞語的含義及用法(師生討論完畢,借助多媒體課件展示) 1、通假字　 無能為也巳　　巳,同“矣” 共其乏困　　　共,同“供” 秦伯說　　　　說,同“悅” 失其所與,不知　知,同“智” 2、詞類活用 A 使動 燭之武退秦師 　　　退,使……撤退 若不厥秦 厥，使……減少 B意動 越國以鄙遠(yuǎn)（意動，以……為邊邑） 既東封鄭（同上） C名詞動用 晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎） 以其無禮于晉（以禮相待、禮遇） D名詞作狀語 既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊） 夜縋而出（在夜晚） E形容詞作名詞 越國以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）   共其乏困（缺少的東西） 3、古今異義 若舍鄭以為東道主　以為,把…作為; 東道主,東方道路上的主人 行李之往來 　　　　　行李,出使的人 微夫人之力不及此 　　夫人,那人 4、特殊句式   賓語前置: 夫晉,何厭之有? “夫晉,有何厭?”   省略句 （燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語） （晉惠公）許君焦、瑕（主語）   敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）   晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞） 狀語后置 以其無禮于晉（于晉無禮──） 佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言── 同上） 若亡鄭而有益于君（于君有益── 同上）   三、了解燭之武退秦師的相關(guān)背景   1.多媒體畫面展示與這個故事相關(guān)的秦、晉、鄭三國位置圖,老師作簡要介紹:   秦國是當(dāng)時的強國,國君是秦穆公即秦伯;晉國的國君是晉文公,晉文公重耳在外逃亡之時得到過秦穆公的幫助,秦穆公還把自己的女兒嫁給了重耳,結(jié)為秦晉之好,是世代姻親的友好國家。后來重耳回國做了國君,在城濮之戰(zhàn)大敗楚軍后,霸主地位已確立。鄭國是當(dāng)時的一個小國,勢力弱小,燭之武是鄭國的謀士�，F(xiàn)在是秦晉兩大強國聯(lián)合圍攻弱小的鄭國。(板書:秦晉圍鄭。播放秦晉圍鄭形勢圖)兩國的大軍已開到了鄭國境內(nèi):晉軍函陵,秦軍汜南。   2.討論:秦晉兩國圍鄭,為什么燭之武選擇退秦師而不是退晉師?   明確:以其無禮于晉(晉文公出亡過鄭時,鄭國沒有以應(yīng)有的禮遇接待他) ;且貳于楚(從屬于晉的同時又從屬于楚)。這說明這次圍鄭主要是晉國為了報復(fù)鄭國,與秦國沒多大的利害關(guān)系,秦鄭兩國并無任何歷史瓜葛、現(xiàn)實恩怨,其矛盾是表面的、暫時的、可以化解的。況且秦晉兩軍一南一北,難通聲氣,具備破壞秦晉關(guān)系的條件。 3.既然如此,秦國此次東征源于什么目的? 一礙于秦晉聯(lián)盟,二源于東擴(kuò)的野心。 四、研析課文,討論燭之武退秦師的理由。  1.“夜縋而出”說明什么?   明確:大軍壓境,國都被圍,城門也打不開,只能在夜晚用繩子拴著偷偷溜出城去。  2.面對國難當(dāng)頭、兵臨城下、弱肉強食之勢,你們說該怎么辦?該怎么解除危機、拯救鄭國?   明確:外交手段。燭之武也正是用的妙語巧言(板書:妙語)。然而欲憑三寸不爛之舌說退蓄意來犯之師,何其難也!如果燭之武這樣說:秦晉以強凌弱,此非仁義之師、不義之戰(zhàn);鄭國尚可一戰(zhàn),勝負(fù)難以預(yù)料。秦穆公會耐心傾聽并改變主張嗎?顯然不會。燭之武這樣說“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事”。仿佛他不是來拯救鄭國的,而是站在秦國的立場上,設(shè)身處地為秦國著想,這自然會引起秦的好感,從而消除對方的戒備心理,縮短雙方的距離,使秦伯愿意聽他把話說完,從而為進(jìn)一步打動秦伯提供了可能。緊接著,燭之武從容不迫地推出了精心籌措的說辭:五論(板書:五論) ,即五點理由。  3.請學(xué)生模仿燭之武讀說辭,注意讀時的語氣和態(tài)度,讀完后請一同學(xué)作出評價并討論該用什么語氣和態(tài)度來讀?明確:不卑不亢,侃侃而談,誠懇。 分析完后請一同學(xué)再讀。  4.分析五點理由。在學(xué)生熟讀理解的基礎(chǔ)上,請學(xué)生七嘴八舌說一兩點理由,要求用詞語概括,并作適當(dāng)分析。 (再次播放秦晉圍鄭圖) 明確: 越晉難治。秦國圖謀東擴(kuò),但秦在西、晉在中、鄭在東,隔著晉國,秦國是很難對鄭國實施長期有效治理和控制的。   亡鄭利晉。秦國勞師興眾,企圖瓜分土地,但最大的獲益者還是晉國,晉國疆土擴(kuò)充力量增強,相對而言,即意味著秦國勢力削弱。   舍鄭利秦。保存鄭國,不僅無害,反而有益,秦國要擴(kuò)大在中原的影響,鄭國作為“東道主”,可“供其困乏”。   晉人無信�？v觀歷史,晉國言而無信、過河拆橋、忘恩負(fù)義,從而勾起秦晉兩國的歷史糾葛,瓦解秦晉聯(lián)盟。   晉人無厭。從歷史說到現(xiàn)實,晉人不僅無信,而且貪得無厭,滅鄭之后必然要進(jìn)犯秦國。   師生邊討論邊板書:越晉難治,亡鄭利晉,舍鄭利秦,晉人無信,晉人無厭。 5.燭之武的目的達(dá)到了沒有?何以見得?  晉軍為什么不愿向秦軍進(jìn)攻？ 晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應(yīng)變。因為如果這時進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。     播放秦晉退兵圖(板書:秦晉退兵)   小結(jié):由秦晉圍鄭,兵臨城下,鄭國危在旦夕之勢,到秦晉退兵、危機解除,總算是有驚無險。但如果燭之武沒有過人的膽識,沒有非凡的口才,沒有縝密的思考,又怎么能使秦穆公化敵為友留軍戍守?又怎么能使晉文公偃旗息鼓未敢妄動?正所謂“五論救鄭國,妙語退秦師”(板書) 四、課后感悟 談?wù)勀銥槭裁磁宸�燭之武？ v 1、志士�！∮捎陂L期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈但他最終以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。 2、勇士。 　　兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的“勇士”性格。 3、辯士�！　�燭之武在到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢，侃侃而談。他利用秦晉之間的矛盾，采用分化瓦解的辦法，一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象�！稗q士”形象是燭之武形象的核心。 　　　所以說，燭之武是一個深明大義的愛國志士，是一個勇于出使，直入敵營的勇士，是一個機智善辯的辯士、外交家。 

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