《小豬變形記》繪本教案

教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。 2、 初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。 3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本） 、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本) 1、今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人。讓我們猜猜它是誰(shuí)？板書(shū)：小豬 這是一只怎樣的小豬？指說(shuō)3－5人 板書(shū)：可愛(ài) 2、關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢…… 二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。 第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（聽(tīng)故事） 1、師講：“這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊——但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……”邊講邊出示P1-5圖及文字 播放聲音，發(fā)生什么事啦？指說(shuō)5－6人。 生回答后出示摔跤圖 P6-7，老師續(xù)講：……更刺激的探險(xiǎn)！ 2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿 要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？指說(shuō)2－3人 （過(guò)渡：看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。 第二部分：變斑馬 1、 師講：故事P6：“還沒(méi)走出——P9你馬上就……”。（強(qiáng)調(diào)“不是”“是”） 播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？指說(shuō)1－2人 老師續(xù)講：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。 第三部分：變大象 1、小豬有了什么好主意？指說(shuō)1人 2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？指說(shuō)5－6人 3、誰(shuí)會(huì)接著讀？指讀2人 4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然……” 猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？指名4-5名學(xué)生猜。 老師續(xù)講P15 第四部分：變袋鼠 1、 學(xué)生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答？指說(shuō)5－6人（強(qiáng)調(diào)句式） 2、學(xué)生續(xù)讀 第五部分： 1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎？ 2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備，指名說(shuō)4－5人。 3、看看故事里是怎么說(shuō)的，指名分角色讀：P20-22到“泥潭里�！� 4、你猜，小豬后來(lái)還會(huì)怎么做？（指名2－3人） 第六部分：可是，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。 1、 ①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有” ②哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書(shū) ③老師續(xù)講故事P22④置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了？ 指說(shuō)2－3人（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福） 2、總結(jié)：出示首頁(yè)文字，老師作為總結(jié)語(yǔ)。 過(guò)渡：原來(lái)做自己是最快樂(lè)的！ 三、介紹作者，推薦書(shū)目 小豬的故事就藏在這本書(shū)里，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢�。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來(lái)看看！ 板書(shū)： 小豬——長(zhǎng)頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——大鳥(niǎo)——小豬 （ 可愛(ài) ）（ 苦惱 ） （ 快樂(lè) ）

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