教師資格認(rèn)證說(shuō)課教案

    制作一個(gè)演示文稿 講稿提綱： 1、  自我介紹（1分鐘） 2、  內(nèi)容摘要：教材分析─→教學(xué)目標(biāo)─→教學(xué)設(shè)計(jì)─→教學(xué)過(guò)程─→教學(xué)評(píng)價(jià)   一、教材分析     1．從在教材中的地位與作用來(lái)看       《制作一個(gè)演示文稿》在七年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》中的第16課中的內(nèi)容，演示文稿（Power Point）是Office2000中的三個(gè)常用軟件之一，它不僅在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，如教學(xué)課件、商業(yè)廣告、產(chǎn)品演示報(bào)告等多媒體演示文稿。而且也了解了多媒體的初步手段。 2．從學(xué)生的認(rèn)知角度來(lái)看     在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)Word2000的操作，對(duì)Powerpoint的許多菜單、工具的操作會(huì)有種似曾相識(shí)之感，這些都有助于學(xué)生輕松進(jìn)入Powerpoint的多媒體世界。而且，演示文稿可以將文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等多種媒體匯集在一個(gè)作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡(jiǎn)單方便，較容易微學(xué)生所接受，很容易引起學(xué)生的興趣。Powerpoint也將成為學(xué)生今后進(jìn)行其它學(xué)科的學(xué)習(xí)展示作品、學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)有力工具。     3．學(xué)情分析       學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高，且學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分把握這個(gè)特點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上深化學(xué)生計(jì)算機(jī)的基本操作等等。學(xué)生學(xué)會(huì)了這些后，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。   4．重點(diǎn)、難點(diǎn)分析        重點(diǎn): 創(chuàng)建新幻燈片及初步制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片        難點(diǎn): 能運(yùn)用插入各種對(duì)象及自己動(dòng)手制作一個(gè)完整的演示文稿 5．教學(xué)方法 基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。   二、教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)與技能目標(biāo) 了解Powerpoint2000；學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令 分析：這一目標(biāo)體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的形成，這是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也正符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求． 2．過(guò)程與方法目標(biāo) 能用Powerpoint制作兩頁(yè)幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。 分析：因?yàn)榻虒W(xué)的最終目的是通過(guò)思想方法的滲透以及思維品質(zhì)的鍛煉，從而讓學(xué)生在能力上得到發(fā)展． 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 從多媒體演示文稿的制作過(guò)程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值   三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入─→類比聯(lián)想，自主探究─→任務(wù)訓(xùn)練，深化教學(xué)─→個(gè)性練習(xí)，熟練操作─→課后作業(yè)，鞏固技能   四、教學(xué)過(guò)程  1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入      激發(fā)興趣為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效果非常好，你想不想也來(lái)用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來(lái)。     分析：設(shè)計(jì)這個(gè)情境目的是在引入課題的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，且情境內(nèi)容緊扣本節(jié)課的主題與重點(diǎn)． 2． 類比聯(lián)想，自主探究      教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office2000辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來(lái)啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。 (邊講邊練)與打開(kāi)Word 2000窗口一樣，先單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開(kāi)“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對(duì)話框。 分析：讓學(xué)生在探索過(guò)程中，充分感受到成功的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心． 3． 任務(wù)訓(xùn)練，深化教學(xué) 任務(wù)一：新建幻燈片。教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字（以“我的焦小我的家”為題作為本課任務(wù)，介紹自己的母校，本頁(yè)添加校名、班級(jí)、姓名等文字），設(shè)置字體、字形、字號(hào)、顏色、對(duì)其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。 任務(wù)二：插入新幻燈片。說(shuō)明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片。 任務(wù)三：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。（內(nèi)容為美麗的校園、敬愛(ài)的老師、親密的伙伴等，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)小標(biāo)題）由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。 任務(wù)四：設(shè)置背景顏色。對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)于學(xué)生熟悉的Word來(lái)說(shuō)是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。 任務(wù)五：保存文件。 分析：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從特殊到一般，從已知到未知，步步深入，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉快，通過(guò)多個(gè)任務(wù)實(shí)踐，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從被動(dòng)接受變?yōu)閷?duì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的操作和理解能力！ 4． 個(gè)性練習(xí)，熟練操作 在學(xué)生基本掌握了操作的基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿——個(gè)人簡(jiǎn)介。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導(dǎo)。 分析：在初步掌握了操作技能的基礎(chǔ)之上，趁熱打鐵，加以熟練。并以此培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的開(kāi)放性思維。 5． 課后作業(yè)，鞏固技能 出選作題的目的是注意分層教學(xué)和因材施教，為學(xué)有余力的學(xué)生提供思考的空間．   五、教學(xué)評(píng)價(jià)   在教學(xué)中，我采用“啟發(fā)式”的教學(xué)模式，把整個(gè)課堂分為呈現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律四個(gè)階段．利用多媒體輔助教學(xué)，直觀地反映了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生思維活動(dòng)得以充分展開(kāi)，從而優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，大大提高了課堂教學(xué)效率．同時(shí)通過(guò)自主制作演示文稿，開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性思維，使學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又形成了技能．在此基礎(chǔ)上，通過(guò)民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、不斷創(chuàng)新的思維品質(zhì)．  

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