分校集體備課教案（優(yōu)案）-《一夜的工作》

分校集體備課教案（優(yōu)案） 《一夜的工作》教材及教學(xué)的說明 主備人：段曉霞 《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。作者在文章中先簡要的交代了自己目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的自己所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。整篇文章具有一下特點(diǎn)：（1）文章簡短，但內(nèi)容具體充實(shí)。作者通過細(xì)致的觀察，抓住了總理一夜工作的片段，來反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)。選材方面具有以小見大、以點(diǎn)帶面的特點(diǎn)。（2）文章質(zhì)樸無華。所寫的事全是作者親眼所見之事，記敘過程未加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對總理的熱愛和敬仰，感情色彩十分濃郁。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到有詳有略。 選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。 本文是篇略讀課文，我大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。把教學(xué)重點(diǎn)放在領(lǐng)悟表達(dá)方式上，抓住課文的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。   教學(xué)目的 1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平時的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方式。 2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)最后兩個自然段，理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強(qiáng)烈的感情。 課時安排：一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們中華人民共和國的第一任總理是誰嗎？（周恩來總理生前……（在書上）思想。贏得了全國人民的愛戴。你們了解周恩來嗎？學(xué)生交流資料。 2、師補(bǔ)充介紹周總理 3、介紹作者 二、教學(xué) 1、我們知道這篇文章寫得是作者親眼所見的周總理一夜的工作。你針對這個內(nèi)容，能提出什么樣的問題呢? ①在什么情況下，作者有機(jī)會看到這總理一夜工作情況？ ②課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？ ③從總理一夜的工作中，作者產(chǎn)生了怎樣的心理感受？ 2、自學(xué)、分組交流、全班交流 3、精讀課文，感受形象 ①默讀課文，畫出表現(xiàn)工作勞動的詞句。概括課文從哪幾個方面表現(xiàn)周總理工作勞苦的？（工作時間長、工作量大、工作態(tài)度認(rèn)真） ②默讀課文，畫出表現(xiàn)生活儉樸的詞句。概括課文從哪幾個方面表現(xiàn)周總理生活儉樸的？（陳設(shè)簡單、食物簡單） ③除此外，還有哪些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了總理的高尚品德？ ④讀最后的感受，你感受到了什么？是通過那些詞句體會到的？ ⑤有感情的朗讀課文，品味情感。 先自己練讀，感受作者表達(dá)的情感，再互相說一說，然后指名讀一讀。 三、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方式。  1.自己品讀課文，感受哪些地方使你感動？ 2.全班交流，總結(jié)表達(dá)方法 四、課外延伸：閱讀有關(guān)周總理的書籍。 五、課后小練筆 運(yùn)用本文的表達(dá)方法寫一個人

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