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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案28父親的菜園(同事)
28*父親的菜園 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)生字、新詞; 2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法;想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。 3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難,堅(jiān)持努力奮斗的道理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能抓住描寫父親言行的句子,體會(huì)他的作用。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣 (觀察圖片)很難想象把一片荒涼、貧瘠的黃土,變成“碧綠的菜園”,得付出多大的代價(jià)啊,但這位普通的農(nóng)民卻做到了,今天,我們就一起走近這位偉大的父親。 板書:父親的菜園 1.齊讀課題,質(zhì)疑:為什么叫《父親的菜園》? 2. 一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?讓我們快速讀課文。 二. 預(yù)習(xí)檢測(cè),引導(dǎo)質(zhì)疑 1.出示生詞,小老師帶讀:嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 2. 聯(lián)系上下文,指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。 堅(jiān)毅:堅(jiān)定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的,家人都覺(jué)得不可能,面對(duì)家人的疑惑,父親卻非常有信心有決心。 猙獰:面目?jī)磹旱臉幼。文中指父親剛開出的菜地,被暴雨沖走泥土,露出了無(wú)法種植的巖石。 氣餒:失掉勇氣和信心。 貧瘠:土地薄,不肥沃。 疑惑不解:心里不明白,不理解。 3、梳理問(wèn)題 (1)學(xué)貴有疑,寫下有價(jià)值或值得研究的問(wèn)題(不超過(guò)3個(gè)) (2)根據(jù)呈現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題提得有價(jià)值。 預(yù)設(shè)問(wèn)題有:為什么叫《父親的菜園》?想一想課文主要寫了件什么事?為什么要開墾新菜園?父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?父親的態(tài)度如何? 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過(guò)程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?父親是一個(gè)怎樣的人? 三、合作探究,初步感悟 1. 同桌之間說(shuō)說(shuō)課文主要寫了件什么事;貓(bào)交流 2. 讀第一、二節(jié)。思考為什么要開墾新菜園? 3. 父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,父親的態(tài)度如何?也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。 4. 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過(guò)程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?(學(xué)生默讀,在書本上批注) 5. 思考為什么叫《父親的菜園》,圈畫批注,看你能找到幾條原因。(同桌或小組內(nèi)交流。) 6. 全班討論,理清課文的思路。 ①父親付出了艱辛的勞動(dòng),在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。 ②當(dāng)暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。 ③為了育肥土地,把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。 四、品讀句子 感悟精神 導(dǎo)學(xué): “在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來(lái)呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。” 指名讀,板書:貧瘠 碧綠 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,體會(huì)父親的偉大。 父親為了把“貧瘠的死黃土”變成“碧綠的菜園”,他付出了很多,他都做了些什么?請(qǐng)你用波浪線好找出相關(guān)的語(yǔ)句,并認(rèn)真讀一讀,你從中體會(huì)到了什么,批注在旁邊。 交流: 品讀一:“每天天還沒(méi)亮,父親就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)! 你從這句話中讀出了什么?是從哪些詞語(yǔ)中讀懂的? 品讀二:那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴風(fēng)雨中…… A、圈出文中的動(dòng)詞。B、對(duì)比句子讀,體會(huì)人物動(dòng)作感受父親精神 品讀三:“父親沒(méi)有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石! A、是啊,大雨過(guò)后,道路泥濘,父親摔倒了,可是他沒(méi)有放棄。齊讀 B、烈日炎炎,父親汗流浹背,可是他沒(méi)有停歇。再讀。 C、狂風(fēng)肆虐,父親步履蹣跚,可是他沒(méi)有叫苦叫累。再讀。 父親太讓我們佩服了,還有哪些語(yǔ)句…… 3、出示練習(xí),讓父親的形象更加鮮明 父親太偉大了,他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園,他還留下了什么?誰(shuí)來(lái)填一填。 因?yàn)楦赣H的( ),所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。 師:因此,這篇文章的題目就叫———— 望著這片碧綠的菜園,你想對(duì)父親說(shuō)些什么?指名回答。 4 請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。 讓我們帶著對(duì)父親的無(wú)比敬仰之情,再讀課題。 五、布置作業(yè) 課外延伸 1. 積累語(yǔ)言:選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。 板書設(shè)計(jì): 父親的菜園 貧瘠 碧綠【四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案28父親的菜園同事】相關(guān)文章:
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