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教案 第二版

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教案 第二版

光影隨行   單元計劃模板 單元作者 姓名 王辰曄 電子郵件 wcy_yeah@sina.com 所教學科 攝影 學校名稱 上海師范大學 學校地址   郵政編碼   聯(lián)系電話     單元概覽 單元標題 光影隨行 框架問題 基本問題 藝術離生活有多遠? 單元問題 1.拍出好的照片,需要哪些素質(zhì)? 2.生活中并不缺少美,你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎? 3.不同類別的攝影需要怎樣不同的觀念? 內(nèi)容問題 1.光圈和快門的配合有什么規(guī)律? 2.景深和焦距的關系是怎么樣的? 3.構(gòu)圖要注意哪些因素? 4.評價畫面優(yōu)劣的標準有哪些? 5.攝影被分成哪幾個類別? 單元概述 本單元主要是通過學生自主學習、實踐來提高對攝影的熱愛和水平,以及培養(yǎng)學生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課前將全班同學分組,以小組為單位開展學習,研究前4個內(nèi)容問題,必須以照片形式提交結(jié)果,做到理論與實踐結(jié)合。在這個基礎上,需要學生完成自己的作品,主題為第三個單元問題。每位學生對優(yōu)秀作品進行質(zhì)疑,教師收集學生問題并歸納整理,根據(jù)質(zhì)疑評價標準進行評價,指導學生認識什么是對拍出好照片有幫助的問題。課堂上教師要指導學生通過品讀優(yōu)秀作品,感受其中所蘊含的情感與表達力,每個人從中有所發(fā)現(xiàn)有所認識。   關鍵詞 光圈 快門 構(gòu)圖 攝影類別   課程標準(本單元所針對的課程標準或內(nèi)容大綱): ●本內(nèi)容標準由學段內(nèi)容標準(包括活動建議)和教學案例兩部分組成。   ●學段內(nèi)容標準:按照學生心理、生理發(fā)展特點,分為1~2年級、3~6年級、7~9年級三個學段,確定藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學四個方面的學段內(nèi)容標準。   ●活動建議:提供實現(xiàn)各學段內(nèi)容標準的教學活動建議,這些建議均具有較大的彈性和開放性,教師可以選擇使用,也可以根據(jù)本地實際情況進行改編。   ●教學案例:意在啟發(fā)教師思路,使教師更準確和更迅速地領會標準,并因地制宜、富有創(chuàng)造性地進行教學設計,以探索個性化、有創(chuàng)意的教學模式。本標準選擇這些案例的角度和方式均不相同,有的案例只提供教學思路與活動建議,適合發(fā)達地區(qū)的教師;有的案例既提供教學思路和活動建議,又提供具體教學課例(即對教師課堂實際操作的詳細描述),適合農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師;有的案例前面提供了所在單元的課例計劃,使教師對教學設計有一個整體概念。 ●研究性學習是一種綜合性的實踐活動,研究的內(nèi)容十分豐富,呈現(xiàn)的是開放型學習態(tài)勢。凡是涉及學生的學習生活、家庭生活、大自然和社會生活均可作為學生研究的領域。突破原有學科教學時空上的封閉狀態(tài),給學生提供的是更多獲取知識和能力的渠道。   注:請在設定課程標準時,要充分研究國家新課程標準,在附錄中提供了指向各科新課標的網(wǎng)站鏈接。   學習目標: 通過學生親身實踐進行各學段的學習,不斷獲得基本的攝影知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力,提高生活情趣,形成友善、分享等品質(zhì),使攝影水平和藝術能力得到整合發(fā)展。 1.在對自然和社會生活的觀察中,認識攝影的要素和組織原理。 2.在攝影活動中加深對生活的認識,拓展生活經(jīng)驗,學會體驗生活的樂趣。 3.在生活經(jīng)驗和攝影經(jīng)驗的相互作用與轉(zhuǎn)換中,獲得用攝影藝術的方式表現(xiàn)和美化生    活的能力。 4.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)身邊美麗事物的意識。   過程(教學或?qū)W習過程): 說明:在描述單元的教學或?qū)W習過程中,您一定會用到培訓中制作的文檔,請在用到這些文檔的位置,注明相應的文件名,并設置鏈接,以便瀏覽者方便查看相應文件。建議按照教學實施進度的時間順序設計教學過程。 準備階段: 將學生分成學習小組。建議每組3至4人,推選出小組長。最好一個小組有一至二個單反相機。 學習階段:(第一、二、三、四周) 1. 提出基本問題“藝術離生活有多遠?”通過這個問題開始課程的學習。 2. 利用頭腦風暴的形式和同學一起討論基本問題,初步了解課程背景。 3. 組織學生觀摩優(yōu)秀攝影作品,教師并加以點評。 4. 介紹單元問題。 5. 先對前二個問題以小組為單位展開研究。要求以電子稿和電子照片2個形式提交研究結(jié)果,并進行全班展示。(注意:照片必須是自己拍的。) 6. 可以從以下幾個方面入手: 1.光圈和快門的配合有什么規(guī)律? 2.景深和焦距的關系是怎么樣的? 3.構(gòu)圖要注意哪些因素? 4.評價畫面優(yōu)劣的標準有哪些? 7. 研究不同的類別,每個組著重學習一種類別。 拓展階段:(第五、六周) 每個學習小組就自己選定的類別,進行實踐拍攝,以實物影集和電子稿的方式提交作業(yè),每張照片要標明拍攝參數(shù)以及拍攝者。 課后小結(jié): 1. 把全班的電子稿照片刻成一張光盤,以供互相交流學習。 2. 用評價工具對學生學習過程和結(jié)果進行總結(jié)、評價。學生之間的相互評價和教師評價相結(jié)合。     預計時間(如,45分鐘、4小時、一年等): 6周 每周2課時 前需技能(學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能): 基本會使用數(shù)碼單反相機 本單元所需材料和資源: 所用教材及版本 攝影技藝教程(第五版) 顏志剛 著 印刷資料 數(shù)碼照片巧拍(第二版) 數(shù)碼單反攝影圣典 輔助材料 EXIF軟件 網(wǎng)絡資源 http://www.hbzgb.com/jbr2008/Index.asp 其他   評價工具(請將制作完成的評價工具名稱列在這里,并設置鏈接,以便指向相應的文件): 對演示文稿 PPT評價量規(guī) 對出版物   對網(wǎng)站/網(wǎng)頁   其他評價     為個別化教學所做的調(diào)整: 需要幫助的學生 多找老師交流,老師對其作業(yè)特別輔導 高材生 成為小組長,帶領學習

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