外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案Ⅰ

Module 1  Unit 1 It’s the ABC songs. Teaching aim: Describing the alphabets Teaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary: favourite, song. Letters: A--Z Teaching steps: 一、Warming up: 1. Sing songs: Good morning! Please stand up! 二、Revisions: Free talk 1. T: Hello,…, how are you? S1: …. 2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: …. How old are you? … 3. T: Hello, …, how are you? S3: …. Point to the window, please. … Point to the door, please. … 4. T: Hi, good morning! S4: …. What’s this ? …. What colour is it ? …. T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜歡的顏色是什么？ 啟發(fā)學(xué)生用It’s ….來(lái)回答問題。教授新詞favourite.再問: What’s your favourite song? 你最喜歡的歌曲是什么？教授新詞song. 三、New lessons: 1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板書課題）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words. 2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表順序教讀，再按歌詞的順序教讀。Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to read. 2. T: Now listen to the tape again, read and sing together. (twice) 四、Games: 1. 快速說(shuō)出字母：(1) 讓學(xué)生快速讀出容易混淆的字母。(2) 教師說(shuō)出一個(gè)字母，讓學(xué)生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。 2. 讀字母游戲：教師出示一組組字母，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái), 看看是否正確。 3. 猜字母：只給出字母的一小部分讓學(xué)生猜。 五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times and read or sing the song loudly. 2. Recite the letters. 3. Prepare Unit 2. Module 1 Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aim: Talking about favourite things. Teaching importance and difficulty: My favourite toy is a car. Vocabulary: toy, car, ship, doll Teaching steps: 一、Warming up: 1. Sing ABC song. 二、Revisions: 1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one. 3. 教師出示字母卡片，學(xué)生快速讀出字母。 4. 教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。 5. 快速讀出字母。屏幕上一個(gè)一個(gè)出示字母，每個(gè)字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個(gè)字母, 問What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite. My favourite colour is red. What’s your favourite colour? 啟發(fā)學(xué)生用It’s ….來(lái)回答問題。同樣方法出現(xiàn) t, o, y, yes, it’s a toy. 三、New lessons: 1. T: Do you know toy? （出示卡片）Teach the new word: toy and my favourite toy. 2. T: There are lots of toys, doll, ship, car, computer game. Teach the new words. (game: What’s missing?) 最后一次時(shí)，教師說(shuō)：My favourite toy is …. 問學(xué)生: What’s your favourite toy? 啟發(fā)學(xué)生用It’s a ….來(lái)回答問題，引入新課你知道Amy最喜歡的玩具是什么嗎？（板書）My favourite toy is a car. 3. Open the books and turn to page 4, listen to the tape first, underline the new words. 看幻燈片，將單詞與相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)連線，請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)完成練習(xí)，邊做邊問，What’s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice) 4. Ask the kids to read the sentences one by one. 5. Ask the kids to talk about their favourite things, using: My name is …. My favourite toy is …. After talking, teacher says, This is …. Her / His favourite toy is …. 四、Teach the chant in Students Book P5. Listen and do. 五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2.     Module 2 Unit 1 they’re monkeys 一、教學(xué)內(nèi)容分析 作為第一課時(shí)，本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的Dialogue ，由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以抓住時(shí)機(jī)，把本課時(shí)變成新授，聽力及拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。本課時(shí)基本不存在比較難的新句型，主要設(shè)計(jì)到了描述動(dòng)物的句型：What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)交際，重點(diǎn)要操練其用法。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）能聽、說(shuō)、讀、寫本節(jié)課的詞語(yǔ)。 （2）能聽、說(shuō)、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）進(jìn)一步鞏固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。 2、語(yǔ)言技能目標(biāo) （1）能用所學(xué)的知識(shí)描述不同動(dòng)物名稱及其特征。 （2）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能流利朗讀和背誦課文。 3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 通過(guò)玩游戲、猜動(dòng)物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 4、情感態(tài)度目標(biāo) 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的樂趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、本節(jié)詞語(yǔ)和句型 2、在情景中運(yùn)用big,small,fat.3、課文對(duì)話的理解與運(yùn)用。 四、教學(xué)難點(diǎn) 描述動(dòng)物的特征人稱的變化，能運(yùn)用所學(xué)單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 五、課型聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用 六、課時(shí)安排 一課時(shí) 七、教具準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。3、教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）、圖片和動(dòng)物頭飾。4、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)） 八、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。 (二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello,I’m…,nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。 2、齊讀課題：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys 3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問生都知道他們分別是誰(shuí)？然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。 4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。 5、Guessing game （1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。 （2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。 6、Ｌook at this animal.What’s this?(幻燈片出示：老虎) Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it.It’s big. （板書出示單詞：big�。蓆’s big.）教讀（ＯＫ，now follow me帶動(dòng)作big。） 　�。希耍瑃here is another animal coming.what’s this?(獅子、大象，舉一反三) 幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,學(xué)生說(shuō)出：It’s small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生明白動(dòng)物特征。 幻燈片出示熊貓圖片，Look ，it’s panda,it’s fat.讓生學(xué)會(huì)fat的意思和用法。 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。 8、趣味操練 (Practice) （1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)： Look ！It’s tiger.It’s big，之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具。 （3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。 （4）做Let’s play 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”， 讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。 9、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。 10、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物。回答問題的同學(xué)用Look ！It’s…的句子來(lái)表述。 （三）表?yè)P(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。 （四）Homework: 抄寫本節(jié)課的單詞： (課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語(yǔ)課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：What’s this?It’s…/What are they?They’re…所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)練。新課的難點(diǎn)部分則設(shè)計(jì)在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來(lái)的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，最后延伸到其他我們生活中常見的動(dòng)物練習(xí)。整節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過(guò)渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。 (課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語(yǔ)課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)

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