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三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案總匯四

時間:2023-04-25 04:41:41 教案 我要投稿
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蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案總匯(四)

  二、年、月、日 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察年歷,使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月,平年、閏年,以及嫉妒等方面的知識,記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。 2、使學(xué)生在實踐活動中,通過運用有關(guān)年、月、日的知識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強參與和合作的意識。 二、教學(xué)時間:3課時 1、認(rèn)識年、月、日 教學(xué)內(nèi)容:P17-18 教學(xué)目標(biāo): 1、在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月,知道2005年全年有365天。 2、在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受政治思想教育。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備:   教師:一張大的2005年的年歷卡。   學(xué)生:每人準(zhǔn)備一張2005年的年歷卡,黃、藍(lán)色彩筆各一枝。 課前預(yù)習(xí):閱讀教材P17-18,用鉛筆進行自學(xué)練習(xí),書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。   教學(xué)過程: 一、  引入,多媒體課件教學(xué)   談話:(出示2005年的年歷卡)這是一張2005年的年歷,(教師在年歷上圈出自己的生日),老師剛才圈出的這個日子對老師來說是一個值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,你知道為什么嗎?你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎?   指名到講臺上交流,并在年歷卡上指出自己的生日。   問:你對年、月、日的有關(guān)知識有哪些了解,能跟大家交流一下嗎?   談話:在日常生活中,你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識?小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。   學(xué)生活動后,組織全般交流。   談話:同學(xué)們對年、月、日的知識了解得真不少,同時也提出了一些需要我們進一步研究的問題,今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)知識。(板書課題) 二、  探究 1、初步認(rèn)識年、月、日   談話:請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。 學(xué)生獨立觀察、思考后在小組內(nèi)交流。   全班交流:充分地讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。(如:1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月有28天……) 2、認(rèn)識大月和小月   談話:同學(xué)們觀察得都很仔細(xì),從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信息,那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息整理出來,以便我們進一步研究呢?先在小組內(nèi)議一議。 學(xué)生活動,教師參與學(xué)生討論中。 反饋:以小組為單位匯報自己的方法。 問:同學(xué)們想了這么多方法,都是可以的,請大家再比較,在這些方法中,用哪種方法來整理最合適? 談話:用列表的方法把一年中每個月的天數(shù)整理出來,簡潔明了。書上已經(jīng)為我們設(shè)計好了表格,下面請同學(xué)們在2005年的年歷卡上,找出每個月的天數(shù),填在P17頁的表格里。填好后,再讀一讀表格下面的一段話,說一說你知道了什么。 學(xué)生活動后反饋:先說一說填表的結(jié)果,再說一說從表格下面一段話里知道了什么。 小結(jié):一年有12個月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,2005年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月。 3、記住大月和小月。 談話:請同學(xué)們再看自己填好的表格,在一年的12個月中,大月、小月和2月是怎樣排列的呢?請同學(xué)們拿出彩筆,在表格里把大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。再想一想,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個月是小月?并在小組內(nèi)互相說一說。 學(xué)生活動,教師參與學(xué)生,并對有困難的學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。 組織交流:學(xué)生帶著涂上色的表格到臺上去說自己的記憶方法。 *如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法,則組織如下活動: 講解:老師也有一種記憶大月、小月的方法,想跟同學(xué)們交流一下,可以嗎?老師是用自己的拳頭來幫助記憶的(教師邊講解邊示范,注意兩點:①講清數(shù)的方法;②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處,但2月不是小月,習(xí)慣上稱“2月平”。)   學(xué)生伸出自己的左拳,跟老師一起數(shù)。 4、計算全年的天數(shù)。   談話:同學(xué)們,你們能計算出2005年全年的天數(shù)嗎?   學(xué)生獨立計算,并選擇不同的算法反饋。 三、應(yīng)用 1、想想做做1   出示題目,在獨立完成的基礎(chǔ)上組織交流。 2、想想做做2   出示題目,先在小組內(nèi)說一說,再在年歷里圈出來。   組織交流,并適時地進行一些必要的思想品德教育。   談話:你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子?在小組內(nèi)交流。   小組交流后反饋。 四、總結(jié)   問:今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題,你有什么收獲?你對自己今天的學(xué)習(xí)怎樣評價?你還有什么疑問嗎?   談話:同學(xué)們不但知道了很多年、月、日的知識,還提出了一些有價值的問題。關(guān)于這些問題,我們以后還要進一步研究,有興趣的同學(xué)課后再想辦法解決好嗎?                   2、認(rèn)識平年、閏年 教學(xué)內(nèi)容:P19-21 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷比較、歸納的過程,知道平年、閏年及季度;記住平年、閏年的天數(shù);掌握判斷平年與閏年的方法。 2、在解決問題的過程中,體驗日常生活與數(shù)學(xué)知識是密切相關(guān)的,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和能力。 3、了解一些宇宙天體運動規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識,了解氣象部門對春、夏、秋、冬的科學(xué)劃分,引發(fā)對自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心,激發(fā)探究的興趣。 教學(xué)重點: 掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 2004年和2005年的年歷卡;1997~2008年的月歷卡。 課前預(yù)習(xí):閱讀教材P19-21,用鉛筆進行自學(xué)練習(xí),書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。   教學(xué)過程: 一、設(shè)疑激趣 1、問:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識? 2、談話:前不久,小明碰到了這樣一個問題,同學(xué)們想知道嗎?小明有一個非?蓯鄣牡艿埽2004年出生的,再過幾天就滿一周歲了,全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢,小明也為弟弟買了一份生日禮物,準(zhǔn)備在弟弟生日鈉天送給他?2005年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢?同學(xué)們,你們知道這是怎么回事嗎?   問:你對這個問題是怎樣理解的? 二、主動建構(gòu),多媒體課件教學(xué) 1、探究活動一   談話:請同學(xué)們拿出自己的2004年和2005年的年歷卡,對比著找一找,小明的弟弟應(yīng)該是2004年哪一天出生的?   小結(jié):2004年2月的天數(shù)和2005年2月的是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是 2004年2月29日出生的?2005年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年;有29天的這一年是閏年。   問:誰來說一說,2004年和2005年,哪一年是平年?哪一年是閏年?   活動:這樣一來,平年和閏年的天數(shù)也不一樣,你能很快算出像2004年這樣的閏年的全年有多少天嗎?你是怎樣算的? 2、探究活動二   觀察1997~2008年的2月的天數(shù),完成下面的問題。 ⑴先和同組的同學(xué)說一說哪些年份是平年,哪些年份是閏年? ⑵你還有什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流。   學(xué)生按要求活動,教師參與學(xué)生的活動。   匯報歸納:通常每4年里有3個平年,1個閏年。問:那么公歷年份中哪些年是平年,哪些年是閏年呢?各小組在1997~2008年這12個年份中找?guī)讉平年和幾個閏年,分工計算這些年份除以4,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?   小結(jié):除以4沒有余數(shù)的是4的倍數(shù),公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。 3、知識鏈接:“你知道嗎?” 三、應(yīng)用拓展 1、想想做做1 ⑴出示題目,問:他們說的年份是平年還是閏年?你還能像他們這樣說一說一些值得紀(jì)念的時間是在哪一年發(fā)生的嗎?這一年是平年還是閏年?先在小組內(nèi)互相說一說。在班級交流。 ⑵講解:公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如,2000年是閏年,而2100年是平年。 2、想想做做2 ⑴出示問題:平年一年有多少天?是幾個星期零幾天?學(xué)生獨立完成后反饋。 ⑵問:閏年一年有多少天?是幾個星期零幾天? 3、想想做做3   學(xué)生獨立完成,班級交流。 4、想想做做4 問:看了這個問題后,你知道了什么? 說明:季度也是常用的時間單位,從每年的1月份起,3個月為一個季度,一年有四個季度。 要求:獨立解決這個問題,算出每個季度的天數(shù),填在相應(yīng)的括號里。 講解:一年有四個季度,和通常所說的一年有四季:春、夏、秋、冬不是一回事。 5、想想做做5 指名讀題,獨立思考,班級交流。 四、總結(jié)反思   談話:今天這節(jié)課,你有什么收獲?關(guān)于年、月、日的有關(guān)知識,你還想知道哪些?通過預(yù)習(xí)自學(xué)再學(xué)習(xí)這節(jié)課,你有什么感想? 五、課外實踐   帶著自己的問題,去看看《十萬個為什么》或其他書籍,也可以上網(wǎng)去查一查,把你了解到的知識講給同學(xué)聽。有興趣的同學(xué)可以做課本P21思考題,通過計算,不僅能鞏固有關(guān)年、月、日的知識,還能了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識。                   3、生日快樂 教學(xué)內(nèi)容:P22-23 教學(xué)目標(biāo): 1、在實踐活動中,綜合運用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強參與和合作意識,培養(yǎng)關(guān)愛他人的思想感情。 課前預(yù)習(xí):閱讀教材P22-23,用鉛筆進行自學(xué)練習(xí),書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。   教學(xué)過程:多媒體課件教學(xué) 一、激發(fā)興趣   談話:小朋友們,瞧,今天是小明的生日(出示圖),他的朋友們都來為他祝賀,你們想對小明說點什么?小明對前來祝賀的朋友表示感謝,并詢問了他們是哪一天過生日的,四位朋友都沒有直接說出自己的生日,各說了一句有關(guān)自己生日的話,你們愿意猜一猜他們的生日各是幾月幾日嗎? 二、組織活動 1、猜課本中小朋友的生日。   學(xué)生以小組為單位,互相交流自己的想法,并確定是幾月幾日。然后全班交流。 2、讓學(xué)生猜自己的生日。

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