人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第二單元教案（1）

第二單元  20以內(nèi)的退位減法   教材內(nèi)容： 20以內(nèi)的退位減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法，使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解算理，掌握自己喜歡的計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人交流、合作的優(yōu)良品質(zhì)。 重難點、關(guān)鍵：   1、重點：正確口算20以內(nèi)退位減法和解答求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題。 2、難點：減數(shù)小于差的20以內(nèi)退位減法。 3、關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生動手擺，通過多媒體手段讓學(xué)生理解掌握計算方法。 課時安排：12課時 十幾減九……………………………………………………………………2課時 十幾減幾……………………………………………………………………3課時 用數(shù)學(xué)………………………………………………………………………2課時 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………3課時             1．  十幾減9   第一課時：十幾減9   教學(xué)內(nèi)容： 教科書第10—12頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。 2、過程與方法：通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重、難點： 1、重點：經(jīng)歷探討計算方法的過程 2、難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算 教學(xué)準備： 課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆 教學(xué)過程： 一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖） 二、探索方法，解決問題 1、觀察主題圖，提出問題 師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品？（觀察后指名回答） 點擊電腦出現(xiàn)畫外音： 泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎？ 那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？（電腦出示套圈圖） 師：這是什么活動？讓學(xué)生介紹。 泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用14－9呢？14－9怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計算方法最多？ 2、小組交流，探討算法 指名回答，教師將算法板書在黑板上 師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。 師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。 （電腦出示泡泡伴有畫外音） 泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧�。�電腦出示汽球圖） 3、選擇算法，進行計算 （出現(xiàn)畫外音） （1）泡泡：哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球？ 師：同學(xué)們，仔細觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？ （電腦演示分氣球的過程） 你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列式？板書：15－9＝ 等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。 （2）師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語圖） 原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互相說一說，并列式 （有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報） 三、熟練算法，進行應(yīng)用 1、看圖列算式（第12頁） 要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正 2、圈一圈，算一算（第13頁） 要求：讓學(xué)生獨立完成，說說為什么要這樣圈？ 四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、師：同學(xué)們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點？ 2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。（指名板演） 3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢？ 4、搶答練習(xí) 利用找出的規(guī)律，同桌進行練習(xí) 如：學(xué)生A：13－9　　　　學(xué)生B：4 五、游戲　小鳥找房子（第13頁的圖） 游戲要求：先讓學(xué)生計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對； 游戲形式：小組合作，全班訂正； 游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。       第二課時：十幾減9的練習(xí)課   教學(xué)內(nèi)容： 完成第13頁的第4題—第8題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。 2、過程與方法：通過練習(xí)，讓每一個學(xué)生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重、難點： 1、重點：能夠用不同的方法來進行計算 2、難點：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。 教學(xué)準備： 電腦課件一套 口算卡片多張 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、聽算　（視算） 13－9　　　17－9　　　12－9　　　 15－9　　　18－9　　　14－9 　（全班齊聽） 1）、集體訂正 2）、評講：誰能說一說：18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說一說（邊擺邊說） 3）、指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎？ （學(xué)生口答，教師板書） 　 4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把18－9等于幾說給你的小伙伴聽。 2、看圖寫算式　　（課件出示） ◎◎◎◎　　　◎◎◎ ◎◎◎◎◎　　◎◎◎ （指名板演，全班齊練） 板書：9＋6＝15 6＋9＝15 　　　15－6＝9 　　　15－9＝6 3、算一算 第14頁的第5題 要求：先同組的同學(xué)互相的說一說，然后再列出算式，最后集體訂正，對于全對的同學(xué)給予鼓勵。 二、出示課件（第14頁的第6題和第8題） 要求：1）先讓學(xué)生看圖說圖意 2）再指名說圖意 3）再列式計算，并與你的同學(xué)說一說你是怎么想的？ 三、練習(xí) 學(xué)生完成書中第7題 回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。  

【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第二單元教案1】相關(guān)文章：

小學(xué)音樂第二冊教案11-04

小學(xué)語文第二冊教案02-22

數(shù)學(xué)第二單元位置與方向教案03-31

小學(xué)語文第二冊教案15篇02-22

小學(xué)數(shù)學(xué)《第二單元圓柱和圓錐整理與練習(xí)》教案08-25

五上第三單元教案104-28

數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元教案03-17

五上第二單元教案04-28

初中物理第二冊電壓教案設(shè)計08-26

數(shù)學(xué)單元備課教案01-12