老師領(lǐng)進門(我的教案）

  教材簡析： 課文是一篇回憶錄，作者回憶了開學(xué)頭一天聽老師上課的情景，記敘了今年 路遇田老師的經(jīng)過，回憶了老師別具一格的教學(xué)方法，給作者的心田播下文學(xué)的種子，抒發(fā)了尊師愛師的情感。 全文按“上學(xué)——上課——路遇”可分為三段。 本文在選材上有兩個特點：1、選材有點有面，詳略得當(dāng)；2、語言委婉，含義深刻，運用大量俗語、諺語，有較強的表達效果。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，體會作者對小學(xué)老師的深深感激之情，從而加深對“師恩難忘”的認(rèn)識。 2、學(xué)會9個生字，理解18個詞義，能用“身臨其境、引人入勝”造句。 3、在老師指導(dǎo)下能理解文中含義深刻的句意。 4、通過具體的語言文字感受田老師的形象，能說出田老師是怎樣一位老師，說說作者通過哪些語言文字表達出對老師尊敬之情的。 5、摘錄描寫我聽課文入神的詞句，和尊敬老師的詞句。 教學(xué)重難點： 重點：引導(dǎo)學(xué)生充分感知田老師的形象，感受他編講故事時豐富的想象力給作者帶來的文學(xué)啟蒙。 難點：在老師指導(dǎo)下能理解文中含義深刻的句意，體會作者對小學(xué)老師的深深感激之情。 課時：2課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1、初讀課文，整體感知，學(xué)會生字詞。 2、引導(dǎo)學(xué)生充分感知田老師的形象，感受他編講故事時豐富的想象力給作者帶來的文學(xué)啟蒙。深刻理解“老師領(lǐng)進門”的意思。 3、激發(fā)想象，創(chuàng)編故事。 教程： 一、  初讀猜想 1、板書課題，齊讀 師：這是作者的一篇回憶錄，回憶師恩難忘。 2、出示自學(xué)提示 1、認(rèn)真朗讀課文，自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形，聯(lián)系上下文理解詞義。 2、讀后，猜想作者的身份，并找出根據(jù)。 3、讀后反饋 4、了解作者的生平，出示： 劉紹棠（1936、3——1997、3），北京通縣人。著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，是鄉(xiāng)土文學(xué)的倡導(dǎo)者和舉旗人。小學(xué)初中在家鄉(xiāng)讀書，作文一直不錯。他16歲讀高二時，他的作品《青枝綠葉》就被選入高三教材，被喻為神童作家。四十多年的文學(xué)生涯，歷經(jīng)坎坷，矢志不渝，著有《劉紹棠文集》12卷。其中多部作品獲獎。1991年，被國務(wù)院授予文化藝術(shù)專家稱號，終身享受國務(wù)院特殊津貼。劉紹棠是個影響世界的人，1985年入選英國《世界名人錄》。 4、再讀課題，解題：這里的大門是什么門？ 田老師把我領(lǐng)進了——————的大門。 二、  感知田老師形象，領(lǐng)悟“老師領(lǐng)進門”的意思。 1、師述：四十年了，作者還對田老師念念不忘，田老師第一天上課的情景歷歷在目，記憶猶新，可見田老師的教育對他影響極大。 2、學(xué)習(xí)第3——7節(jié)，③④ ①  生讀第3——7節(jié)，想想這是一位怎樣的老師？ ②  回答交流 ③  田老師給一年級孩子上課，上課的內(nèi)容是什么？一般老師是怎樣教這首小詩的？那天老師別具一格的教學(xué)方法是什么呢？（板書：創(chuàng)編故事） 3、感悟田老師創(chuàng)編故事的精妙 ①  出示小詩，讀詩： 一去二三里， 煙村四五家。 亭臺六七座。 八九十枝花。 ②  閉眼聽故事，想象故事的意境，體會創(chuàng)編故事的精妙 ③  師結(jié)： 這首詩沒有故事情節(jié)，可是通過老師合理豐富的想象力，創(chuàng)造出曲折動人的情節(jié)，同時自然巧妙的用詩中1——10的數(shù)字，構(gòu)成一個有情有趣、又有教育意義的故事。 4、田老師編故事編得太好了，從哪里看出作者沉醉在故事當(dāng)中？ 出示第六節(jié) ①指名讀，從哪里看出作者聽得入了迷？請你圈出重點詞語仔細(xì)體會。 ②交流匯報。 ③重點點撥： 田老師故事編講得那么引人入勝，為什么戛然而止呢？ 課文為什么寫我聽得入了迷？ ④生答，師結(jié)：田老師通過大膽合理的想象，創(chuàng)編出了一個引人入勝的故事，激發(fā)了我對文學(xué)創(chuàng)作的濃厚興趣，同時也激活了我內(nèi)在的無限想象力。正如作者在回憶錄《我的老師》中說到：從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 ④  有滋有味讀第6節(jié) 5、學(xué)習(xí)第7節(jié) 指名讀，用——劃出含義深刻的句子。 回答，出示： 我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。 這句話字面上的意思是什么？含著的意思呢？ 三、  激發(fā)想象，創(chuàng)編故事 1、出示： 一片二片三四片， 五六七八九十片， 千片萬片無數(shù)片， 飛入梅花都不見。 ——《詠雪詩》 師：你知道這首詩描寫的是什么景物嗎？你是怎么知道的？你能像文中田老師一樣運用豐富的想象力，加上人物和生動的情節(jié)，同時把數(shù)字融入其中，把詠雪詩編成一個有趣的故事嗎? 2、生編寫，生交流 四、  總結(jié)延伸 田老師的教學(xué)方法富有創(chuàng)造性，好像細(xì)雨無聲地滋潤我幼小的心田，培育了我豐富的想象力，引領(lǐng)我展開想象的翅膀，飛入神圣的文學(xué)殿堂，長大后成為享譽中外的大作家。因此，我深深感謝老師，師恩難忘！

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