17.太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候（獨(dú)立教案）

  教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。 2、抓住要點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，能說出太陽(yáng)為什么會(huì)請(qǐng)假，了解太陽(yáng)請(qǐng)假造成了哪些后果，明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理。 3、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。 4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。 過程與方法： 1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、抓住要點(diǎn)，理解課文，明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探尋科學(xué)的奧秘。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能抓住要點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)與人類生活的密切關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱太陽(yáng)與人類生活的種種關(guān)系。 2、創(chuàng)設(shè)情景，提示重點(diǎn)語句。 課時(shí)安排：2課時(shí)   教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入── 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情 　　一年365天，每天我們都能看到太陽(yáng)東升西落，可有一次，太陽(yáng)請(qǐng)假了，想知道為什么嗎？讓我們趕緊去瞧瞧。（板書課題）齊聲讀課題。 （二）自讀── 發(fā)現(xiàn)與探究 　　　1、自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。 　　　2、檢查生字的掌握情況。 　　　3、通過初讀課文，你們了解到太陽(yáng)請(qǐng)假的原因嗎？太陽(yáng)請(qǐng)假后又發(fā)生了一些什么事情呢？　　　 4、全班交流。 （三）學(xué)習(xí)課文1---4自然段 1、默讀課文1—4節(jié)，思考：是什么原因讓太陽(yáng)請(qǐng)假？ 2、全班交流 3、指導(dǎo)感情朗讀 感傷——規(guī)勸——發(fā)怒 （四）學(xué)習(xí)課文5---20節(jié)   1、默讀， 思考：太陽(yáng)請(qǐng)假帶來了哪些后果？   2、小組交流   3、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀 （1）白天同黑夜一樣黑暗 （2）瀑布干涸 （3）風(fēng)車無法運(yùn)轉(zhuǎn) （4）氣候變冷：輪船無法出海裝運(yùn)糧食和其他日用品；    森林中的動(dòng)物被凍死；   人們無法耕種 4、除了書中所提及的這些，你能設(shè)想一下，太陽(yáng)請(qǐng)假后還會(huì)帶來哪些后果？ 5、復(fù)述課文。 （1）抓住重點(diǎn)詞語、句子指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、朗讀。  （2）學(xué)生自己準(zhǔn)備復(fù)述 （3）分組進(jìn)行復(fù)述，加深對(duì)課文的理解。 （4）全班交流，復(fù)述課文。 （五） 教師總結(jié)   第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）學(xué)習(xí)課文21—23節(jié) 　　　1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內(nèi)容。 2、反饋交流　   （1）人們的處境不好了   （2）人們要復(fù)工了   （3）人們請(qǐng)求太陽(yáng)出山，人們大聲贊美太陽(yáng)。   （4）太陽(yáng)出來了，人們歡呼雀躍。  找出相關(guān)句子指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖，升華情感，使學(xué)生深深懂得沒有太陽(yáng)人類的生活將是一團(tuán)糟�！　� 3、指名讀文，相機(jī)評(píng)議。 （三）總結(jié)全文 附板書設(shè)計(jì)： 16  太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候 驚奇 感傷 驚喜 寬容                                          

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