4月27日關鍵詞： 制作年歷（公開課教案） 莊之蝶

這周就要上公開課了，課題是《制作年歷》。                                 制作年歷 教材分析：  本課是四年級數(shù)學的一個實踐活動——制作年歷�！澳暝氯铡彪m然在本冊是第一次出現(xiàn)，但對于學生來說并不陌生，這部分內(nèi)容的知識點比較多。通過制作年歷的活動，激發(fā)學生的研究興趣，體驗兩個月之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學生會看日歷，會用日歷，用紅筆標出星期六、星期日、我國的一些重大節(jié)日和爸爸、媽媽和自己的生日，并能夠從年歷中找到自己的生日并知道是星期幾，有效的培養(yǎng)學生的數(shù)感和推算能力。在活動中滲透關注社會，熱愛祖國，關愛他人的情感教育。 情感目標：  借助學生熟悉的、喜聞樂見的、現(xiàn)實的生活情境，幫助學生了解現(xiàn)實生活，體會數(shù)學就在身邊；通過制作年歷，學會與人合作，感受成功的愉悅。讓學生共同合作，操作實踐，相互交流，獲取知識，培養(yǎng)學生主動探索的意識和團結(jié)協(xié)作的精神。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激情引入：（談話引入） 師：同學們，今年是20幾幾年？  生：2010年。 師：那明年呢？  生：2011年。 師：咱們一起來制作一個2011年的年歷，好嗎？ 生齊答：好�。ǔ鍪菊n題；制作年歷） 二、制作年歷步驟： 1、拿出自己畫好圖畫的十二個月的表格 2、師：通過年月日的學習，你了解到年月日的哪些知識？ 師:一年有12個月，全年有365天或366天 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11月； 平年二月28天 ，閏年二月29天。 3、開始填寫一月： 師： 1月有多少天？ 生：31天 師：我們可不可以這樣寫   日一二三四五六   1 2 3 4 5 6 7 生：不行 師：為什么？ 生：因為1月1日不是星期日。 師：你怎么知道1月1日不是星期日呢？ 生：因為2010年的12月31日是星期五，那么2011年的1月1日是星期六。 (一) 分散難點：填寫一月份的日期 師：下面就請同學們小組合作，用這張表格試著做一張2011年1月的月歷，好，開始  (小組合作完成，教師參與小組活動) (二)匯報交流． 師：同學們都制作好了，哪個小組說一說你們的制作過程? 活動實施 生：我們是先在第一行上寫上日、一、二、三、四、五、六，再將1日寫在星期六的位置上。 生：一月份是大月，它有31天，所以要從1填到31。 生：填寫星期六和星期日要用紅筆來填。 生：一月一日是元旦，也要用紅筆來填。 4、師：你還知道哪些節(jié)日呢? 生：3月12日是植樹節(jié)、5月1日是勞動節(jié)、6月1日是兒童節(jié)、7月1日是黨的生日、8月1日是建軍節(jié)、9月10日是教師節(jié)、10月1日是國慶節(jié)…… 師：剛才我們制作了一個月的月歷，如果制作一年的年歷，你還會嗎? 生：會。 師：告訴教師，一月份的最后一天是星期幾？ 生：一月份的最后一天是星期一。 ③突破難點：繼續(xù)填寫二月份的日期 師：現(xiàn)在，我們又要開始填寫二月份日期表格了。大家說說，填寫二月份的日期要注意什么？ 生：2011年是平年，所以二月份是28天，不是29天。 生：要注意與一月份的最后一天銜接好。因為一月份的最后一天正好是星期一，所以二月份的第一天就是星期二。 師：現(xiàn)在請同學們填寫二月份的日期，看誰填得又對又快！ ④以小組填寫剩下的表格 師：下面幾個月的填寫，就請同學們自行完成了。在填寫之前，我們再一起來總結(jié)一下填寫的注意點。 生：后一個月的第一天一定要緊接著前一個月的最后一天。 生：注意每個月份的天數(shù)是不一樣的。大月是31天，小月是30天。剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它們每個月是31天。小月有四月、六月、九月、十一月，它們每個月是30天。 生：在每個月的表格中，每一列的上下兩個數(shù)總是相差7。 生：星期六、星期日，還有一些重大節(jié)日用紅筆填寫。 生：我想把我家人的生日貼上一個形，讓它更醒目些，不容易忘記。 生：為了防止發(fā)生一下連瑣性錯誤，我建議每填好一個月，就在小組中核對一下，再開始填下一個月。 生：對照萬年歷，隨時對照，看看自己有沒有寫錯。 師：同學們想得真周到!下面就開始填寫吧。 （出示如下表格，讓學生進行核對。）    2011年每月第一天的星期數(shù)  1月1日  2月1日   3月1日  4月1日  5月1日  6月1日 星期六    星期二  星期二  星期五  星期日  星期三  7月1日  8月1日  9月1日 10月1日  11月1日  12月1日 星期五   星期一   星期四    星期六   星期二  星期四 3、完成第三步──美化加工 師：你準備怎樣進行美化加工呢？ 生：可以配上畫邊，寫上吉祥和祝福的話語。 生：我們把小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時候要一起慶祝呢。 生：我還為幾幅唐詩配上了圖畫，這樣看上去是“詩中有畫”了。 三、展示、交流與評比 猜生日是星期幾： 每年我們除了要慶祝一些節(jié)日外，還有一個值得紀念的日子就是自己的生日。 師：請你來找一找老師的生日：8月26日是星期幾？ 師：找一找自己的生日是星期幾？ 四、說說本課的收獲 師：1、說說通過這節(jié)制作年歷的課，你有什么收獲呢？  2、制好的年歷，你準備做什么？讓我們把做好的年歷送給聽課的老師好不好？ 五、作業(yè)設計： 制作一份2011年的年歷，送給爸爸、媽媽，標上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。 六、小結(jié)： 你今天學會了什么？最高興的是什么？

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