《種子》教案

教學(xué)目標： 　　　1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 　　　2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 　　　3、有感情地朗讀課文。 　　　4、認識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個生字，會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 　　教學(xué)重點： 　　　從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 　　教學(xué)難點： 　　　學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學(xué)目標： 　　　1、學(xué)會本課生字、新詞。 　　　2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　　3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。 　　教學(xué)重點： 　　　　練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)難點： 　　　　在語言環(huán)境中理解、體會新詞。 　　教學(xué)準備： 　　　　演示文稿（字詞卡片） 　　教學(xué)過程： 　　一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù) 　　　1、導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！ 　　　2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。 　　　3、交流體會。 　　　4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標。（1）學(xué)會體會情感的方法。（2）學(xué)習(xí)做人做事的道理。 　　二、談話引入 　　　1、板書課題，談話導(dǎo)入 　　　　　同學(xué)們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。 　　三、自讀課文，整體感知 　　　1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。 　　　2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。 　　四、學(xué)習(xí)生字、新詞 　　　1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。 　　　2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。 　　　3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認錯的字作適當指導(dǎo)。 　　　4、認讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 　　　　　摻雜　羞澀　慚愧　凝望　惟恐　小心翼翼 　　五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容 　　　1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。 　　　　　投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。 　　　�。�1）望著交上來的樹種，我想說點什么。 　　　�。�2）小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。 　　　�。�3）“我”深受感動。 　　　　　　各組討論后，在全班匯報。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當點撥：先找出重點段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的？讓同學(xué)再討論。 　　　　　　按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。 　　　　　　第一段是課文的第1自然段，寫每個同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說點什么。 　　　　　　第二段是課文的第2～8自然段，寫班上一個女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。 　　　　　　第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感動。 　　六、練習(xí)朗讀課文 　　　1、輪讀 　　　2、自由練讀 3、同桌互讀 　　七、布置作業(yè) 　　　1、抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。 　　　2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學(xué)目標： 　　　1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 　　　2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 　　　3、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點： 　　　　從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 　　教學(xué)難點： 　　　　學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1、請同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事？ 　　　2、讀課文 　　二、細讀課文，感悟理解。 　　　1、學(xué)習(xí)第一自然段 　　　�。�1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？ 　　　�。�2）見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準備說點什么，老師會說什么呢？為什么？ 　　　　　　經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因為“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄�！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思？說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。 　　　　　“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。 　　　2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。 　　　　（1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？ 　　　�。�2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言　的句子，談?wù)勀愕母惺�，同學(xué)邊說教師邊板書： 　　　　　　外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉刷地紅了站著（深深自責(zé)） 　　　　　　動作：掏出、展平、凝望、抖（認真專注） 　　　　　　樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選） 　　　�。�3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。 　　　　（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動？用“因為……所以……”說說。 　　　3、學(xué)習(xí)最后一段 　　　�。�1）有感情地朗讀。 　　　　（2）說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動作中，你體會到了什么？ 　　三、積累語言 　　　1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 　　　2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。 　　四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫 　　　1、讀生字卡片、詞語卡片。 　　　2．指導(dǎo)書寫。 　　五、總結(jié)全文，深化體會 　　　　如果你是這個班集里的一員，你會對小女孩說些什么？ 　　六、布置作業(yè) 　　　　有感情地朗讀課文 【天涯博客】本文地址http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=677249&PostID=21324358

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