燕子教案

1《燕子》教案 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生閉上眼睛想象大自然的繽紛現(xiàn)象。欣賞圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng) 覺(jué)上感受春天大自然的美妙。與學(xué)生討論春天里特有的現(xiàn)象（冰雪融化 、柳樹(shù)發(fā)芽、草兒發(fā)芽、花兒綻放等，）想到燕子從南方歸來(lái)，討論 燕子的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。 二、范讀 引導(dǎo) 1、讓同學(xué)們看課文插圖，感受春天的氣息，了解燕子活動(dòng)的環(huán)境。 2、播放課文范讀錄音。 3、讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描寫的如詩(shī)如畫般的春天景 色圖，想象燕子的形象、習(xí)性，體會(huì)文章表達(dá)的感情。 三、學(xué)習(xí)字詞 1、讓學(xué)生初步朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生劃出生字詞。 2、與學(xué)生討論這些生字怎樣記憶，掌握。 分析：本課要求會(huì)認(rèn)的字有9個(gè)，注意和形近字區(qū)別�！扒巍弊x“qiao” 要和“悄”區(qū)別讀音和字形�！胺鳌钡淖x音是“fu”不要錯(cuò)讀成“fo”。 本課要求會(huì)認(rèn)的字有14個(gè)，書(shū)寫時(shí)要提醒學(xué)生注意下面的字：（略） 3、組織學(xué)生進(jìn)行練字，鞏固這些新字詞。 第二課時(shí) 一、鞏固舊知，深入理解 1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課的生字詞，讓學(xué)生讀生字、詞語(yǔ)。 2、有感情的朗讀課文，范讀。 3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解課文大意，把握燕子的特點(diǎn)，體會(huì)作者 的感情。（了解燕子的色彩、外形、動(dòng)作和習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大自然和 燕子的熱愛(ài)。） 4、小組討論：交流自己對(duì)課文的了解，點(diǎn)出文章的大意。 寫的是在春暖花開(kāi)、柳絲輕揚(yáng)的時(shí)節(jié)從南方趕來(lái)的可愛(ài)的燕子，描寫了燕 子的色彩、外形、動(dòng)作等，表達(dá)了作者對(duì)這一大自然精靈的熱愛(ài)和贊美 之情。 二、學(xué)習(xí)第一自然段 1、找學(xué)生朗讀課文第一自然段，并讓他們說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。 第一自然段寫：講燕子的外形特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生討論，看看這一段主要說(shuō)了什么 ，用自己的話總結(jié)。 （作者用簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象的幾句話勾勒出燕子的顏色和外形。 例如：一身羽毛、一對(duì)翅膀是對(duì)小燕子外形的勾勒。 烏黑光亮 、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。） 3、和學(xué)生一起總結(jié)燕子的顏色和外形特點(diǎn)，點(diǎn)出描寫生動(dòng)的地方。 （烏黑光亮的  活潑機(jī)靈的  理解“湊”的妙處。） 三、學(xué)習(xí)第2自然段 1、找學(xué)生朗讀課文第二自然段，并說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。（春天 來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)。這部分主要描繪 了有蒙蒙細(xì)雨、有柳絲、有青草、有綠葉、有鮮花的光彩奪目的春天 景色，還有活潑可愛(ài)的小燕子。） 2、朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí) 緩時(shí)急�！安畔逻^(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶 黃色的嫩葉的/柳絲�！闭Z(yǔ)調(diào)要舒緩，輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿 。 “青的草，綠的葉，各色鮮艷的畫，都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快， 要有趕集、聚攏之意。 “形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時(shí)，語(yǔ)速 要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情要飽滿。要感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。 3、把握精彩的詞句：我能想象出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象。 （聚攏的意思，這里用擬人的寫法，寫出了生動(dòng)活潑的春景。） 四、學(xué)習(xí)第3自然段 1、找學(xué)生朗讀課文第三自然段，并說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。（在飛行 中燕子的各種姿態(tài)。） 2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容和表達(dá)的情感。 從“斜著身子”感受到燕子飛行的姿勢(shì)，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。 通過(guò)“掠過(guò)”體會(huì)燕子飛行之快速；通過(guò)“唧唧地叫著”感受燕子飛行 時(shí)的歡快心情；通過(guò)“有的······有的······”了解眾多 的燕子在早春的春光中，迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。 總結(jié)：感受這些自由飛翔的燕子為春天增添了情趣，使這早春美景更加 生機(jī)勃勃、令人神往。 3、“橫掠過(guò)湖面”的“掠”用的真好，好在哪里？（“掠”是輕輕擦過(guò) 的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。） 五、學(xué)習(xí)第4自然段 1、讓學(xué)生有朗讀第4自然段 ,體會(huì)文章描寫的畫面. 并說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。（燕子停歇在電線上形成的美麗圖案。） 2、簡(jiǎn)單講解五線譜的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，仿佛自己也看到了這樣 的景色，來(lái)感受作者的想象力，了解作者對(duì)充滿生機(jī)的春天的愛(ài)，以及 贊美大自然、熱愛(ài)生活的積極向上的感情。 3、為什么要用“五線譜”打比方呢？ 了解電線桿和燕子組成的圖畫，非常想五線譜。通過(guò)想象完成的，同時(shí) 燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句話形成了必然的聯(lián)系 ，更好的體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容。 六、本文寫作特點(diǎn) 從燕子入手，按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的觀察方法。 第一自然段是從近出看到的燕子： 烏黑光亮的羽毛、輕快的翅膀、剪刀 似的尾巴，湊成一個(gè)活潑可愛(ài)的燕子。第二、三自然段寫的是由遠(yuǎn)處看到 的燕子各種飛行姿態(tài)。最后從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。 要求：學(xué)生把學(xué)到的由進(jìn)及遠(yuǎn)的觀察方法運(yùn)用到平時(shí)的觀察中去。

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