合成圖像的教案設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)想： 本課主要是讓學(xué)生掌握利用photoshop合成一些有意義的圖像的技術(shù)。需要學(xué)生運(yùn)用合適的信息技術(shù)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想。 根據(jù)本課的特點，筆者主要以任務(wù)探究學(xué)習(xí)的方式貫穿整節(jié)課。通過提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過在完成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，筆者還針對高層次的學(xué)生另外設(shè)計拓展任務(wù)，同時提供了多個網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的鏈接，使高層次的學(xué)生在完成任務(wù)之余還能有所提高。   二、教學(xué)對象分析 本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生。學(xué)生通過初中的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的圖像處理操作能力。Photoshop是一個功能強(qiáng)大的圖形處理軟件，操作復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。大部分學(xué)生對于圖片處理還是比較陌生，為了讓學(xué)生能夠順利的完成任務(wù)，獲得成就感，因此在課前就需要準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資源。 高中學(xué)生思想比較單純，很容易被網(wǎng)絡(luò)上一些不良的合成圖像所迷惑，需要從旁加以指引。為此教學(xué)過程中，需要通過對反面例子的批判，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，讓學(xué)生做到“學(xué)之有方，用之有道”。   三、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)： 掌握：1、 合并圖像的基本方法——拖曳圖像；   2、 處理圖層的兩種基本方法； 3、 將圖像保存為web所用的格式。 綜合應(yīng)用：結(jié)合合并圖像的多種方法，選取合適的素材，創(chuàng)作出具有一定主題的作品。   （二）能力目標(biāo)： 1、  培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力； 2、  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力； 3、  培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。   （三）情感目標(biāo)： 1、  培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的人際關(guān)系； 2、  培養(yǎng)學(xué)生實事求是，公平公正的精神； 3、  培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。     四、教學(xué)重點： 1、  更改透明度； 2、  蒙版的添加以及漸變工具的使用； 3、  將圖像保存為web所用格式；   五、教學(xué)難點： 蒙板的添加以及漸變工具的使用   六、教學(xué)方法： 任務(wù)探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組競爭   七、教學(xué)過程： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 (1分鐘) 1、  設(shè)置情景：展示幾幅趣味的合成圖像，供學(xué)生欣賞。 2、  引入課題：兩幅看似簡單的圖片，經(jīng)過巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含義的作品，這就是合成圖像帶給我們的奇妙之處。 提出本課課題。 欣賞合成圖像，了解合成圖像的作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過欣賞作品，讓學(xué)生了解本課的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 引入任務(wù)，知識鋪墊 (4分鐘) 1、  講解合成圖像基本步驟：拖曳圖像 2、  設(shè)問：如何將兩個圖層自然過渡？ 通過觀察，了解合并圖像的基本方法 通過展示樣例，明確學(xué)習(xí)重點。 任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí) 基本操作學(xué)習(xí) （8分鐘） 1、  布置練習(xí)任務(wù)一： 完成作品《保護(hù)水資源》 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何使用蒙板及漸變工具，將圖像保存為web所用的格式 3、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小組長（讓做得快的同學(xué)充當(dāng)小組長），指導(dǎo)有需要的同學(xué)完成練習(xí)。 1、  結(jié)合教學(xué)網(wǎng)頁及課本完成任務(wù)一。 2、  在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)做小組長輔導(dǎo)其他同學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作能力。 知識歸納（3分鐘） 全班交流，小結(jié)歸納 請一位學(xué)生演示任務(wù)一的操作，邊操作邊說出操作步驟。 教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易忽略的操作。 觀看同學(xué)的操作，并判斷其正誤，從而完成知識歸納。 讓學(xué)生通過觀察分析同學(xué)的操作，使之對照自己的操作，及時糾正自己的錯誤。 通過強(qiáng)調(diào)容易忽略之處，使學(xué)生對操作難點形成正確的認(rèn)知。 綜合練習(xí)（19分鐘） 1、  布置練習(xí)任務(wù)二： （1）根據(jù)供選擇的圖像素材，制作出具有一定意義的作品，并加上適當(dāng)?shù)奈淖终宫F(xiàn)主題。 （2）完成后上傳作品。 2、  布置拓展任務(wù)： 通過網(wǎng)絡(luò)資源，自行選擇素材，制作出具有一定意義的作品 3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。 結(jié)合所有已學(xué)的內(nèi)容，完成練習(xí)。 有能力的同學(xué)，做拓展任務(wù)。 通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力及創(chuàng)新能力。 通過展開分層教學(xué)，使不通層次的學(xué)生都有所提高。 任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評價(8分鐘) 1、完成作品的同學(xué)，將其作品發(fā)布 2、組織學(xué)生欣賞他人作品，并根據(jù)評價指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)上投票，選出最優(yōu)秀的作品。 3、請個別學(xué)生講述其作品的創(chuàng)作思路。 1、  欣賞優(yōu)秀作品 2、  評選全班最優(yōu)秀的作品 讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的作品的成功之處。 通過網(wǎng)上投票的形式，對優(yōu)秀作品進(jìn)行評價，以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力及培養(yǎng)學(xué)生實事求是，公平公正的精神 課堂總結(jié)，情感升華 (2分鐘) 總結(jié)本課知識點 舉反面例子，提醒學(xué)生注意提高信息道德素養(yǎng)，不能利用技術(shù)來進(jìn)行不道德的活動 思考反饋 幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)

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