古詩(shī)文鑒賞之《項(xiàng)羽之死》教案

項(xiàng)羽之死 一、學(xué)情分析 《項(xiàng)羽之死》是一篇文言文，但所涉及的知識(shí)點(diǎn)難度不大，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下通過自學(xué)掌握；項(xiàng)羽是學(xué)生比較熟悉的一個(gè)歷史人物，課文情節(jié)簡(jiǎn)單但生動(dòng)，內(nèi)容容易把握。故本課的教學(xué)重點(diǎn)放在分析評(píng)價(jià)人物形象及“以讀促寫”，既培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力，又通過閱讀帶動(dòng)寫作，幫助學(xué)生掌握“如何在課文中選用事例”和“如何運(yùn)用事例”的方法，提高寫作能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)文言文自學(xué)能力：梳理知識(shí)點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題；學(xué)會(huì)交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步。 2、把握文章內(nèi)容，聯(lián)系舊課文，掌握評(píng)價(jià)歷史人物形象的方法。 3、以讀促寫，通過單項(xiàng)訓(xùn)練提高議論文寫作能力。 三、課時(shí)安排 3課時(shí) 四、教學(xué)過程    第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：背景音樂 屠洪剛《霸王別姬》 提問：這首歌的歌名？指名寫歌名 霸王是？姬是？（寫出姓名） 我們已經(jīng)在《鴻門宴》中見過項(xiàng)羽，今天我們?cè)贁U(kuò)展閱讀：項(xiàng)羽之死（屏幕）這篇《鴻門宴》的續(xù)集。 屏幕：  項(xiàng)羽之死 司馬遷 一、導(dǎo)入 電腦顯示：項(xiàng)羽圖片 （讓學(xué)生聯(lián)系《鴻門宴》回答項(xiàng)羽的形象：英雄、莽夫、勇猛、有勇無謀、自負(fù)、婦人之仁等。） 在項(xiàng)羽的身上，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是那么的突出，可算是一個(gè)相當(dāng)個(gè)性化的人物，也才使得他幾千年來從不曾被人忘記，從而成為文學(xué)藝術(shù)家們寵愛的一個(gè)創(chuàng)作素材。 我們?cè)�在高一時(shí)學(xué)過《鴻門宴》，大家對(duì)項(xiàng)羽有了比較深入客觀的了解，今天，我們將學(xué)習(xí)同樣選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》的《項(xiàng)羽之死》，來進(jìn)一步完善我們對(duì)項(xiàng)羽的了解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何分析評(píng)價(jià)一位歷史人物。 《項(xiàng)羽之死》記述項(xiàng)羽一生的最后階段，表現(xiàn)他無可奈何的失敗和悲壯的死亡，是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中最具悲劇性的一幕。這篇文章圍繞項(xiàng)羽這個(gè)悲劇英雄，描寫了垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)場(chǎng)面，多角度、多層次地展現(xiàn)了他的性格。 二、朗誦全文 （作用：教師富有感情的朗誦，能更好的表現(xiàn)文中描寫的歷史場(chǎng)景，營(yíng)造悲劇氛圍，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 電腦顯示：   1、結(jié)合書下注解，疏通文意，確定重點(diǎn)詞、句，并加以理解和記憶。 2、設(shè)疑、解疑：通過交流、討論，解決心中疑惑。 3、提交問題，共同討論解決。 （學(xué)生按照要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師巡視課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生的疑難問題。） 二、梳理知識(shí)點(diǎn)，解決疑難問題   （一）確認(rèn)書下注解在的重點(diǎn)詞句   （二）補(bǔ)充講解 電腦顯示： 1、 項(xiàng)王軍壁垓下：名詞—?jiǎng)釉~，駐守 岸土赤而壁立：名詞—狀語(yǔ)，像墻壁一樣 2、于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。 3、力拔山兮氣蓋世：拔，撼動(dòng)。蓋，勝過、壓倒、超過。 4、項(xiàng)王泣數(shù)行下：眼淚 5、平明（平旦）天亮 6、騎能屬者百余人耳（定語(yǔ)后置句）   譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。 7、地方千里：地/方：土地方圓 8、天之亡我，我何渡為！ “何……為”，固定結(jié)構(gòu)，由副詞“何”與語(yǔ)氣詞“為”構(gòu)成。   用于詢問原因或反詰�？勺g為“為什么呢”“怎么呢”等 9、至東城，乃有二十八騎：副詞，僅僅、只   問今是何世，乃不知有漢：副詞，竟、卻 屏幕： 1、根據(jù)解釋按順序找出相應(yīng)文言詞,在原文上標(biāo)注序號(hào): ⑴憤激悲嘆的樣子(慷慨﹑忼慨）  ⑵唱了幾遍（歌數(shù)闋） ⑶眼淚（泣）  ⑷跟隨（從）  ⑸罷了（耳）⑹欺騙（紿）  ⑺向東走（東） ⑻估計(jì)﹑考慮（度，duó） ⑼八年（八歲）  ⑽親身經(jīng)歷（身）  ⑾抵擋﹑抵?jǐn)常ó?dāng)）  ⑿攻擊（擊） ⒀約定（期） ⒁像草木隨風(fēng)倒下一樣（披靡） ⒂瞪大眼睛（瞋目） ⒃怎么樣（何如）  ⒄土地方圓（地方）  ⒅稱王（王wàng）  ⒆我渡江做什么呢？（我何渡為） ⒇即使（縱） ﹙21﹚回頭（顧）  ﹙22﹚老朋友（故人） ﹙23﹚我就成全你的功德（吾為汝德）   ﹙24﹚難道（豈） ﹙25﹚ 率領(lǐng)（將） 以下四個(gè)詞見于“太史公曰”（P75相關(guān)鏈接一） 自夸功業(yè)（自矜功伐） 以古代帝王為師（師古） 用來作證據(jù)或理由（引）  錯(cuò)誤差錯(cuò)（謬）   2、完成并訂正課后習(xí)題二 3、思考、討論節(jié)選部分的情節(jié)，用四字詞語(yǔ)概括：   第二課時(shí) 一、分析講解文章內(nèi)容 第一段：垓下被圍的困境 主要情節(jié)：四面楚歌——慷慨悲歌 1、請(qǐng)找出表現(xiàn)項(xiàng)羽在“四面楚歌”時(shí)的動(dòng)作行為的五個(gè)動(dòng)詞。（驚——起——飲——歌——泣） 2、從中可見項(xiàng)羽的性格：多愁善感 第二段：垓下突圍、被困東城 主要情節(jié)：直夜?jié)�圍——紿陷大澤——決意快戰(zhàn) 1、此段中項(xiàng)羽對(duì)部下所說的話占了很大一部分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，分析其中表達(dá)的意思。（輝煌的過去，失敗的今天。反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。） 2、從中可見項(xiàng)羽的性格：自負(fù)、勇武 第三段：東城潰圍之戰(zhàn) 三次行動(dòng)： 第一次：項(xiàng)羽——大呼、馳下、斬將 / 漢軍——皆披靡 1、“遂斬漢一將”中的“遂”字有沒有什么特別的表意作用？（說明項(xiàng)羽“斬漢一將”輕而易舉，從而表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。） 第二次：項(xiàng)羽——嗔目叱之 赤泉侯——人馬俱驚，辟易數(shù)里 （通過對(duì)比，表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛。） 第三次：項(xiàng)羽——弛，斬漢一都尉，殺數(shù)十百人；亡兩騎（“殺數(shù)十百人”展現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛少敵，勢(shì)不可擋的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。） 2、三次行動(dòng)，從不同的角度表現(xiàn)了項(xiàng)羽如猛虎一般的氣勢(shì)和戰(zhàn)斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！三次行動(dòng)之后，有一段項(xiàng)羽與部下的對(duì)話，有什么作用嗎？ （說明項(xiàng)羽剛才的勇猛殺敵主要是向部下證明他的失敗是“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。） 3、從中可見項(xiàng)羽的性格：勇猛、自負(fù) 第四段：寫自刎烏江 1、為什么項(xiàng)羽“欲東渡烏江”，卻又在有船可渡的時(shí)候不渡了呢？（亭長(zhǎng)的話使項(xiàng)羽心中產(chǎn)生深深的“無顏見江東父兄”的羞愧之意，所以決定不渡烏江。） 2、從中可見項(xiàng)羽的性格：知恥重義 二、小結(jié) 故事 人物形象 語(yǔ)言 寫法 垓下之圍 多愁善感 驚、起、飲、歌、泣 動(dòng)作、語(yǔ)言、映襯 東城快戰(zhàn) 勇猛、自負(fù) 天之亡我，非戰(zhàn)之罪！“遂” 動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)面 烏江自刎 知恥重義 笑答、“吾為若德”“遂自刎” 神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、對(duì)比 二、總結(jié) 如何評(píng)價(jià)歷史人物 1、要有理有據(jù)； 2、要將歷史人物放到其生活的時(shí)代背景中去評(píng)價(jià)； 3、要在評(píng)價(jià)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以啟示今人。   板書：       悲歌別姬 （歌、泣——悲愴） 兒女情長(zhǎng)   悲劇英雄   垓下突圍 （潰圍、斬將、刈旗） 英雄氣壯 （時(shí)代、性格） 烏江自刎 （拒渡、贈(zèng)馬、賜頭） 慷慨悲壯  末路英雄   “天亡我，非戰(zhàn)之罪”————執(zhí)迷不悟（謬）     《項(xiàng)羽之死》結(jié)構(gòu)分析：   垓下之圍——東城快戰(zhàn)——烏江自刎 情節(jié)和細(xì)節(jié)： 楚歌夜警、虞兮悲唱、陰陵失道、東城快戰(zhàn)、拒渡贈(zèng)馬、賜頭故人   三、評(píng)論項(xiàng)羽形象：             “婦人之仁”  失敗   ⑴課后習(xí)題一：   1、四面楚歌之時(shí)，項(xiàng)羽驚而起，起而飲，飲而歌，歌而泣。有人說項(xiàng)羽失天下的最后時(shí)刻所心疼的只有女人和寶馬，你同意這種看法嗎？項(xiàng)羽慷慨悲歌表現(xiàn)了什么樣的思想性格？ （不同意。項(xiàng)羽失天下的時(shí)候所心疼的不僅僅是女人和寶馬，還有和他一起過江戰(zhàn)死疆場(chǎng)的八千江東子弟。烏江岸邊，亭長(zhǎng)勸項(xiàng)羽趕快登船，來日尚可東山再起，項(xiàng)羽說：“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”正是因?yàn)樾奶勰切┳冯S自己征戰(zhàn)如今有去無回的江東子弟，他才覺得有愧于江東父老，他才放棄了活下去的機(jī)會(huì)，最終不肯過江東。 項(xiàng)羽慷慨悲歌表現(xiàn)了他多情善感的性格特征。項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻，唱出了柔腸百轉(zhuǎn)的《垓下歌》。歌詞悲壯哀婉，哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別名騅美女，為項(xiàng)羽這個(gè)形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼。“慷慨悲歌”一段充分表現(xiàn)出項(xiàng)羽多情善感的性格側(cè)面。）     2、從項(xiàng)羽的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)中，你看到項(xiàng)羽是怎樣的人？ （從項(xiàng)羽主演的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)中可以看到，項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛無敵的人，同時(shí)也表現(xiàn)了他的自負(fù)。這一場(chǎng)東城潰圍的快戰(zhàn)共寫了項(xiàng)羽的三次行動(dòng)，從不同的角度刻畫了項(xiàng)王的威風(fēng)勇猛。第一次通過項(xiàng)王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”來渲染項(xiàng)羽勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，“遂斬漢一將”的“遂”寫出了項(xiàng)羽斬將的輕而易舉。第二次行動(dòng)中，項(xiàng)羽并沒有動(dòng)手，只用眼神和聲音就嚇退了敵兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人馬懼驚，辟易數(shù)里”。孰是追兵，孰為逃將，難以辨別。項(xiàng)羽攝人魂魄的虎虎聲威躍然紙上。第三次行動(dòng)中，項(xiàng)羽斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，而楚軍僅僅損失了兩人而已，通過這一比對(duì)再次渲染項(xiàng)王的勇猛無敵。在身當(dāng)絕境的情況下，項(xiàng)羽每戰(zhàn)都能給敵軍以有效的打擊，絲毫沒有兵敗的萎靡和絕望，確實(shí)表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)。難怪他充滿自豪地問屬下戰(zhàn)果何如，這一問表現(xiàn)了他的自負(fù)。）   3、項(xiàng)羽在烏江邊拒渡、贈(zèng)馬、賜頭，表現(xiàn)了哪些性格特點(diǎn)？ （項(xiàng)羽在烏江邊拒渡、贈(zèng)馬、賜頭，表現(xiàn)了他知恥重義、視死如歸的性格。在烏江岸邊，亭長(zhǎng)勸項(xiàng)羽趕快登船，來日尚可東山再起，項(xiàng)羽說：“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”這番話發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了項(xiàng)羽知恥重義的性格，賜馬給亭長(zhǎng)又表現(xiàn)了他心地仁善。項(xiàng)羽進(jìn)行了最后短兵相接地搏殺之后身受重傷，此時(shí)看到了背楚投漢的故人呂馬童，于是贈(zèng)頭給他，自刎而死，這個(gè)情節(jié)再次表現(xiàn)了項(xiàng)羽的視死如歸。）    結(jié)合課后習(xí)題四（簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)情境和人物的性格與心理）分析：   項(xiàng)羽認(rèn)為

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