- 相關(guān)推薦
六年級數(shù)學(xué)下冊教案（一）上
第一單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 1．求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第1頁的例1、試一試和練一練，練習(xí)一的第1~3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。 2．在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．談話：同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的一些知識(shí)，知道百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，還學(xué)習(xí)了解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題。你會(huì)解決下面的實(shí)際問題嗎？ （出示下列題目，請學(xué)生解答。） 東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？ 2．學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后進(jìn)行交流，重點(diǎn)說說數(shù)量關(guān)系。 3．追問：你還能提出一個(gè)新的對兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的百分?jǐn)?shù)問題嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答出示例題1. 二、學(xué)習(xí)新知 1．引導(dǎo)思考：這個(gè)問題是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？你能在線段圖上表示出所要求的問題嗎？ 學(xué)生自己嘗試畫線段圖，學(xué)生同桌之間可以互相說說自己的想法，然后請有不同想法的學(xué)生來交流： 比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位“1”？要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？ 小結(jié)：要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾；也可以先求出實(shí)際造林面積是原計(jì)劃造林面積的百分之幾，然后與單位“1”相比較。 2．啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個(gè)問題？ 學(xué)生列式計(jì)算后，進(jìn)一步追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？第二種解法中得到的125%與第一種解法中得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？ 聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位“1”相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。 要求學(xué)生指著線段圖說說算式中的100%和125%、25%各表示圖中哪個(gè)部分？ 3．比較兩種解法的異同點(diǎn)。 三、教學(xué)“試一試” 1．出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？ 啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)問題的答案是什么？ 學(xué)生作出猜想后，暫不作評價(jià)。 提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1？要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？ 2．學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？ 小結(jié)：“試一試”與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。 四、指導(dǎo)完成“練一練” 1．要求學(xué)生自由讀題。 2．提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個(gè)問題的？ 學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。 3．根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？ 學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)他們自主閱讀本頁教材的底注，并組織適當(dāng)?shù)慕涣鳌?五、鞏固練習(xí) 1．指導(dǎo)完成練習(xí)一第1~3題 做練習(xí)一第1題。 可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。 做練習(xí)一第2題。 先讓學(xué)生說說對問題的理解，再讓學(xué)生列式解答�？商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù)。 做練習(xí)一第3題。 先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解答，再通過交流讓學(xué)生說清楚思考的過程。 2．對比練習(xí) （1）建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際投資80萬元。實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？ （2）建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約20萬元。節(jié)約了百分之幾？ （3）建造一個(gè)游泳池，實(shí)際投資100萬元，比計(jì)劃投資節(jié)約20萬元。節(jié)約了百分之幾？ 學(xué)生讀題后先獨(dú)立思考并列式計(jì)算，然后指名分析每題的解題思路。同桌間互相查看解答情況。 3．拓展題。 從南京開往淮安，甲車行了3小時(shí)到達(dá)，乙車行了4小時(shí)到達(dá)。甲車所用時(shí)間比乙車所用時(shí)間縮短百分之幾？甲車速度比乙車快百分之幾？ 六、全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，通�？梢栽鯓铀伎�？計(jì)算過程中還要注意些什么？今天你在課堂上的表現(xiàn)如何？你的同桌呢？ 七、布置作業(yè) 1．課內(nèi)作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第1頁。 板書設(shè)計(jì)： 1．求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題 例1東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？ （線段圖略） 先算實(shí)際造林比原計(jì)劃多多少公頃。 先算實(shí)際造林相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。 20-16=4（公頃） 20÷16=1.25=125% 4÷16=0.25=25% 125%-100%=25% 答：實(shí)際造林比原計(jì)劃多25%。 2．求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容： 完成第2~3頁練習(xí)一第4~8題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。 2．進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 學(xué)生獨(dú)立解答：小明去年高120厘米，今年高126厘米，小明今年比去年高了多少厘米？ 提問：如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？（板書課題） 二、完成練習(xí)一第4~8題 1．完成第4題。 學(xué)生讀題后獨(dú)立解決。 交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？ 2．完成第5題。 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。 重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較，讓學(xué)生理解并說清每道題的問題是什么意思，是哪兩個(gè)數(shù)量相比較。 3．完成第6題。 指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。 4．完成第7題。 學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？ 明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾�！� 學(xué)生解答后交流思考過程。 5．完成第8題。 學(xué)生獨(dú)立解答�？梢杂糜�(jì)算器計(jì)算。完成后交流。 三、讀讀“你知道嗎” 學(xué)生自主閱讀。 交流：讀完后你有什么想法？ 思考：為什么不可以說2006年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長幅度比2005年提高了0.3%？ 突出單位“1”不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。 提問：你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長的例子嗎？（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行思考和交流，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時(shí)評價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生多留心觀察生活中的數(shù)學(xué)） 四、補(bǔ)充練習(xí) 1．甲數(shù)與乙數(shù)的比是4：5，乙數(shù)是甲數(shù)的（ ）%，甲數(shù)比乙數(shù)少（ ）%。 2． 2008年5月12日四川汶川發(fā)生大地震，為了幫助災(zāi)區(qū)衛(wèi)生防疫，84消毒液廠計(jì)劃捐給災(zāi)區(qū)250000箱84消毒液，實(shí)際捐給災(zāi)區(qū)325000箱。實(shí)際捐的箱數(shù)是計(jì)劃的百分之幾？實(shí)際捐的箱數(shù)比計(jì)劃多百分之幾？ 3．王大伯家有一塊長方形菜地，長20米，寬10米，擴(kuò)大后長增加了5米，寬增加了2米，那么菜地的面積增加了百分之幾？ 4．小紅家一月份用水20噸，二月份比一月份節(jié)約用水10%，三月份比二月份多用水10%，三月份的用水量和一月份的同樣多嗎？為什么？ 如有時(shí)間，再組織學(xué)生完成以上練習(xí)，重點(diǎn)討論后兩題。 五、全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課堂上你的練習(xí)情況如何？正確率高嗎？ 六、布置作業(yè) 1、課內(nèi)作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第2頁 3．納稅問題 教學(xué)內(nèi)容： 教材第4頁的例2和“試一試”、“練一練”，練習(xí)二第1-4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。 2.培養(yǎng)解決簡單實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 3．進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、熟練地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行納稅的計(jì)算。 預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)信息） 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備有關(guān)納稅的一些資料；教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)、了解納稅 納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。 稅收是國家財(cái)政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。我國的稅收逐年增長，到2005年，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。（進(jìn)行納稅意識(shí)教育） 提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。板書：納稅 二、教學(xué)新課 1．教學(xué)例2. 出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅，這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？學(xué)生讀題。 提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？你們會(huì)做嗎？試試看！ 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。 強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以【六年級數(shù)學(xué)下冊教案一上】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)六年級下冊教案01-12
六年級數(shù)學(xué)下冊教案10-10