《Excel2003-使用圖表》教案

教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)要點(diǎn)： 1．理解圖表的作用 2．掌握?qǐng)D表的創(chuàng)建和編輯方法。 （二） 能力培養(yǎng)： 1． 鍛煉學(xué)生恰當(dāng)、自如地使用圖表的能力； 2． 培養(yǎng)學(xué)生分析和處理數(shù)據(jù)的能力； 3． 培養(yǎng)自主探索，合作交流能力。 （三） 情感目標(biāo)： 通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生樹立合理使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，給學(xué)生思維以方向；使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望，給思維以動(dòng)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖表的創(chuàng)建和編輯操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用實(shí)際生活、工作中，即“學(xué)有所用”。 2．根據(jù)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 教學(xué)方法： 情境教學(xué)、演示教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。 學(xué)習(xí)方法： 學(xué)生實(shí)踐操作，協(xié)作討論，自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1．提問：同學(xué)們你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)的時(shí)候都做些什么呢？上網(wǎng)對(duì)我們來說是利還是弊呢？ 2．課件顯示中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表，提示學(xué)生通過對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論。 3．通過課件呈現(xiàn)用表格和圖表表示數(shù)據(jù)的效果，提示學(xué)生進(jìn)行比較。 自由回答 在教師引導(dǎo)下觀察數(shù)據(jù) 通過比較，體會(huì)圖表的作用 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)的欲望。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到用圖表表示和分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。 二、講授新課，講練結(jié)合 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 布置學(xué)生任務(wù)一，提供給學(xué)生3種求助方法（向老師求助、同學(xué)討論、“求助”工作表）。 出示思考問題：圖表向?qū)б还矌讉�(gè)步驟？ 小結(jié)：根據(jù)圖表向?qū)��?chuàng)建圖表的基本方法。 選定數(shù)據(jù)源—插入/圖表—圖表向?qū)В▓D表類型—圖表源數(shù)據(jù)—圖表選項(xiàng)—圖表位置） 通過自主學(xué)習(xí)及交流討論完成練習(xí) 結(jié)合練習(xí)回答 培養(yǎng)自主探索，合作交流能力，讓學(xué)生了解圖表創(chuàng)建的方法。 通過小結(jié)，把知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D表創(chuàng)建的方法。 2．學(xué)生鞏固練習(xí)： 布置學(xué)生任務(wù)二，了解學(xué)生的完成情況，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。（此題較難，學(xué)生需要觀察、分析圖表來完成） 觀察、分析、思考、練習(xí) 通過此題讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固圖表創(chuàng)建的知識(shí)點(diǎn)，由于本題的難度，部分學(xué)生無法按要求完成，給學(xué)生制造懸念，使學(xué)生能帶著疑問繼續(xù)學(xué)習(xí)。 3．教師啟發(fā)、指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí) 展示、評(píng)價(jià)個(gè)別學(xué)生的完成情況，引出這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容——編輯圖表。 提示用圖表編輯的方法來完成任務(wù)二。 小結(jié)圖表編輯的一般步驟： 選擇編輯區(qū)域——右擊打開快捷菜單——選擇編輯選項(xiàng)——完成設(shè)置。 布置學(xué)生任務(wù)三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題所在，展示學(xué)生完成情況。 個(gè)別學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察，取長補(bǔ)短。 根據(jù)教師的提示和同學(xué)之間的相互協(xié)作，舉一反三，完成相關(guān)操作。 通過教師的提示與講評(píng)以及學(xué)生演示，進(jìn)一步完成任務(wù)二的操作，使學(xué)生加深對(duì)圖表編輯知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。 讓學(xué)生嘗試掌握更多的編輯圖表的方法。 三、課堂小結(jié)，拓展延伸 1．知識(shí)拓展：出示選做題，讓學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)一步接觸圖表創(chuàng)建和編輯的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)程度稍弱的學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)。 2．用課件顯示創(chuàng)建和編輯圖表向?qū)У牟襟E。 3．情感延伸：課件呈現(xiàn)“青少年上網(wǎng)文明公約”。 回憶鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，明確作業(yè)中的任務(wù)。 分層次地給學(xué)生布置課堂任務(wù)，有利于所有學(xué)生的共同提高。 有利于學(xué)生加深對(duì)圖表創(chuàng)建和編輯的理解 讓學(xué)生能合理地使用網(wǎng)絡(luò)的工具，豐富生活，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

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