教案：社會(huì)《關(guān)心身邊的人》

活動(dòng)名稱：社會(huì)《關(guān)心身邊的人》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會(huì)用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)關(guān)心他人的技能。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.自編小故事：《奶奶和小孫女》 2.娃娃一個(gè)，自理區(qū)中的玩具若干 活動(dòng)過(guò)程：一、討論故事和身邊的人對(duì)自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗(yàn) 1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注意。（故事內(nèi)容見附件） 2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。 師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的？她為嬌嬌做了哪些事情啊？ 教師小結(jié)：原來(lái)奶奶每天會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。 師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎？他們又是怎樣做的呢？（請(qǐng)3-4名幼兒說(shuō)一說(shuō)） （教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)） 二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人 1.通過(guò)故事，討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人 師：剛才聽了這個(gè)故事，所有的小朋友都說(shuō)到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。如果現(xiàn)在你是故事中的嬌嬌，你會(huì)怎樣去照顧奶奶呢？ （教師進(jìn)行歸納） 2.通過(guò)身邊的事例，討論如何關(guān)心他人 師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時(shí)，你們又會(huì)怎么做呢？ 教師小結(jié)：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。 三、設(shè)置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 1.滲入角色，操作實(shí)踐 師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個(gè)寶寶，你會(huì)怎樣去關(guān)心她？為她做些什么呢？（邀請(qǐng)3—4位幼兒進(jìn)行表演） 師：寶寶哭的時(shí)候，你會(huì)做什么？   寶寶餓的時(shí)候，你會(huì)做什么？   寶寶冷的時(shí)候，你會(huì)做什么？ 2.引導(dǎo)幼兒，提升經(jīng)驗(yàn) 師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好寶寶。   附： 故事內(nèi)容：有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來(lái)，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗�還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒(méi)來(lái)，后來(lái)，鄰居的阿姨來(lái)接?jì)蓩�，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來(lái)。  

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