三上教案 西湖

西湖   教學目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解詞語意思。 3、通過誦讀，了解西湖美景。   第一課時 教學目的： 1、正確朗讀課文，感知課文內容。 2、學會本課生字，理解詞意。   教學過程： 一、導入 中國有句話“上有天堂，下有蘇杭”，有著“人間天堂”美譽的杭州是什么樣的呢？   二、初讀課文 1、自由讀 2、指導 “州”的書寫。 “柔”的讀音。 3、讀生字。 4、指名分段讀。 5、范讀。 6、自由讀。 7、齊讀。 8、默讀，你看到了西湖的哪些美景。   三、小結 西湖三面環(huán)山，層巒疊嶂，湖水平靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此，人們常說——“上有天堂，下有蘇杭”。（齊說）   作業(yè)： 1、習字冊。 2、讀課文3遍。     第二課時 教學目的： 1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡地段落。 2、通過誦讀感悟，感受西湖的清奇秀麗。 3、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。   教學過程： 一、導入 素有“人間天堂”美稱的杭州，有一顆光彩奪目的明珠，那就是舉世聞名的西湖。   二、細讀第2小節(jié) 1、西湖的美不僅在水，也在山，讀第2小節(jié)，哪些句子寫出了山的美。 （1）“遠眺”，讓學生做出遠眺的動作。 （2）層層疊疊、三面環(huán)山、層巒疊嶂 （3）連綿起伏 2、指導朗讀 3、西湖的水美在哪？ （1）碩大，指西湖比作鏡子。 用“猶如”造句。 （2）在平靜……白鷗。 4、遠山近水皆有情，真是一幅優(yōu)美的山水畫。 5、指導朗讀。   三、細讀第3小節(jié) 1、你看到了哪些景點？ 2、小結：這些景點讓人們感覺西湖好像是一個仙境，好像走進了神仙住的地方。 3、可是，西湖真是神仙住的地方嗎？ （1）“仿佛”，造句。 （2）難怪人們要把杭州稱為“人間天堂”呢！ 4、自由讀第3小節(jié)。 你能通過自己的朗讀，把大家?guī)�入這個人間仙境嗎？ 5、小結：蜿蜒的白堤和修長的蘇堤，宛如兩條翠綠的飄帶，迎風飄逸。藍天、綠島、白云在水波中晃動，縹緲神奇，真仿佛是傳說中的仙境。   四、讀第4小節(jié) 1、月下西湖是什么樣的景色？ 2、找出比喻句。 用“宛如”造句。 3、指導朗讀。 4、小結：明月東升，湖光燈光交相輝映，此時，如果你伴著悠揚的琴聲泛舟湖上，你會有什么樣的感受？ 6、總結：作者遠眺西湖——近賞湖中——月下游賞，這樣好的文章，我們應反復朗誦。   作業(yè)： 1、練習冊。 2、查找描寫西湖的詩詞，并背誦一兩首。   板書：  西湖 山巒  湖水  （遠眺） 湖堤  小島  （近賞）   月下西湖 琴聲  （夜游）

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